中3英語のワークシート全65本・PDF（はじめの1本は無料）
中3は入試を意識して、書いた文を自分で見直す力が要ります。まちがい診療所のように、誤りを直す作業が入っているワークシートを選ぶと復習と両立します。
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中3のワークシート一覧（65本）
ワークシート定着・練習中3全教科書対応文法訳読
学期末前『文法大特訓』総復習プリント（誤答ランキング方式）
定期テスト1週間前に配る、クラスの誤答データから作る総復習プリントの設計法と雛形。セルフチェック表→ワースト5文法の集中演習→仕上げの混合問題の3部構成。
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接続詞 that の定着ドリル 中3版（場面で選ぶ→対話完成→まちがい診療所→自分の番・解答つき）
全問にミニ場面（職員室・理科の実験・面接練習のあと）を付けた中3・接続詞 that の定着ドリル。人が続けば told、人がいなければ said——tell / show / teach＋人＋that の人の位置と、sure・glad＋that まで。told that us・said us that・人のいない told that を診療所で直し、休んだ友だちへの伝言メモ3文まで。裏面に解答つき。
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不定詞の発展の定着ドリル（場面で選ぶ→対話完成→まちがい診療所→自分の番・解答つき）
全問にミニ場面（保健室・修学旅行の写真・部活の引き継ぎ）を付けた中3・不定詞の発展の定着ドリル。人のあとに to が来る組（want・ask・tell）と来ない組（let・make・help）を軸に、It is 〜 for 人 to まで。let me to 〜・wants me help を診療所で直し、後輩へのメッセージ3文まで。裏面に解答つき。
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文法を読む 接続詞 that・替えシート「自分たちの地図」（㉔と同じ3列・同じ設問構成で本文だけ別。本文に接続詞 that 10回→考え・知ったこと／伝える・気持ちの理由／so 〜 that … に分ける→根拠で読む→言い換える→パラレルライティング→1分リテリング・全訳と解答つき）
自分たちの地図——㉔「合唱コンクール」の替えシート。接続詞 that が10回出る130語の本文を、think／know＋that／tell 人／glad＋that／so 〜 that … の3列に分けて書き出し、地図をなくした文を根拠に T / F を決め、直接の言葉→said that・so 〜 that→because・that の省略・told us that→直接の言葉 の言い換えをし、同じ骨組みで「校外学習や旅行の話」を書いて1分リテリングする。名詞のあとの that（関係代名詞）と、文の頭でひとりで立つ That（それ）を、接続詞 that と見分ける1コマ。全訳・解答・指導メモつきのPremiumの1枚。
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文法を読む 接続詞 that「合唱コンクール」（本文に接続詞 that 10回→考え・知ったこと／伝える・気持ちの理由／so 〜 that … に分ける→根拠で読む→言い換える→パラレルライティング→1分リテリング・全訳と解答つき）
合唱コンクール——接続詞 that が10回出る128語の本文を、think／know＋that（考え）／tell 人・glad＋that（伝える・気持ち）／so 〜 that … の3列に分けて書き出し、don't think that の文を根拠に T / F を決め、told us that→直接の言葉・so 〜 that→very 〜, so・消えた that を補う・Mika said that … の言い換えをし、同じ骨組みで「行事でがんばった話」を書いて1分リテリングする。「その」の that（that day）と関係代名詞の that（the class that …）を接続詞と見分ける1コマ。全訳・解答・指導メモつきのPremiumの1枚。
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文法を読む 受け身の運用・替えシート「桜の木の下の箱」（㉓と同じ3列・同じ設問構成で本文だけ別。本文に受け身12回→助動詞つき・by 以外の前置詞つき・ふつうの受け身 に分ける→根拠で読む→言い換える→パラレルライティング→1分リテリング・全訳と解答つき）
桜の木の下の箱——㉓「チョコレート工場の見学」の替えシート。受け身が12回出る130語の本文を、助動詞＋be＋過去分詞／by 以外の前置詞つき／ふつうの受け身 の3列に分けて書き出し、covered with mud と dry の文を根拠に T / F を決め、能動→受け身・受け身→能動・which were の補い・Should it …? の言い換えをし、同じ骨組みで「学校で見つかった古いもの」を書いて1分リテリングする。be動詞＋-ing（進行形）と、be動詞のない過去分詞（後置修飾）を、受け身と見分ける1コマ。全訳・解答・指導メモつきのPremiumの1枚。
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文法を読む 受け身の運用「チョコレート工場の見学」（本文に受け身13回→助動詞つき・by 以外の前置詞つき・ふつうの受け身 に分ける→根拠で読む→言い換える→パラレルライティング→1分リテリング・全訳と解答つき）
チョコレート工場の見学——受け身が13回出る129語の本文を、助動詞＋be＋過去分詞／by 以外の前置詞つき／ふつうの受け身 の3列に分けて書き出し、Yes, but 〜 の答えを根拠に T / F を決め、能動への書き戻しと Can 〜? の平叙文化の言い換えをし、同じ骨組みで「工場・工房の見学」を書いて1分リテリングする。by が「する側」とは限らないこと（by the river・by hand）と、have＋過去分詞（現在完了）との区別を本文で確かめる1コマ。全訳・解答・指導メモつきのPremiumの1枚。
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文法を読む 不定詞の発展・替えシート「たこ焼き200個」（㉑と同じ3列・同じ設問構成で本文だけ別。本文に不定詞の発展10回→It is … to・人＋to・疑問詞＋to に分ける→根拠で読む→言い換える→パラレルライティング→1分リテリング・全訳と解答つき）
たこ焼き200個——㉑「祖父とスマートフォン」の替えシート。不定詞の発展が10回出る130語の本文を、It is … (for 人) to／want・ask・tell＋人＋to／疑問詞＋to の3列に分けて書き出し、hard の文を根拠に T / F を決め、not easy・Please の直接の言葉・where I should・Keeping の言い換えをし、同じ骨組みで「クラスで何かをやりとげた話」を書いて1分リテリングする。「〜するために」の to と、to の無い間接疑問を、3つの形と見分ける1コマ。全訳・解答・指導メモつきのPremiumの1枚。
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文法を読む 不定詞の発展「祖父とスマートフォン」（本文に不定詞の発展11回→It is … to・人＋to・疑問詞＋to に分ける→根拠で読む→言い換える→パラレルライティング→1分リテリング・全訳と解答つき）
祖父とスマートフォン——不定詞の発展が11回出る129語の本文を、It is … (for 人) to／want・ask・tell＋人＋to／疑問詞＋to の3列に分けて書き出し、what to do の文を根拠に T / F を決め、difficult・ask・which button・for him の言い換えをし、同じ骨組みで「だれかに何かを教えた話」を書いて1分リテリングする。同じ to でも「to の前」で読み方が決まることを本文で確かめる1コマ。全訳・解答・指導メモつきのPremiumの1枚。
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文法を読む 間接疑問・替えシート「早すぎたチャイム」（㉒と同じ3列・同じ設問構成で本文だけ別。本文に間接疑問10回→be動詞・一般動詞・疑問詞が主語 に分ける→根拠で読む→言い換える→パラレルライティング→1分リテリング・全訳と解答つき）
早すぎたチャイム——㉒「駅での質問」の替えシート。間接疑問が10回出る129語の本文を、疑問詞＋主語＋be動詞／疑問詞＋主語＋一般動詞／疑問詞が主語 の3列に分けて書き出し、didn't know の文を根拠に T / F を決め、直接の疑問文→間接疑問・現在の文への戻し・Do you know 〜 is?・how she could→how to の言い換えをし、同じ骨組みで「学校で起きた小さな謎」を書いて1分リテリングする。「〜したとき」の when と、引用符の中の直接の疑問文を、間接疑問と見分ける1コマ。全訳・解答・指導メモつきのPremiumの1枚。
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文法を読む 間接疑問「駅での質問」（本文に間接疑問10回→be動詞・一般動詞・疑問詞が主語 に分ける→根拠で読む→言い換える→パラレルライティング→1分リテリング・全訳と解答つき）
駅での質問——間接疑問が10回出る129語の本文を、疑問詞＋主語＋be動詞／疑問詞＋主語＋一般動詞／疑問詞が主語 の3列に分けて書き出し、didn't know の文を根拠に T / F を決め、直接疑問への書き戻し・how to→how I could・Do you know 〜 closes?・Nobody knows 〜 is の言い換えをし、同じ骨組みで「だれかに何かをたずねられた話」を書いて1分リテリングする。疑問詞のあとが「ふつうの語順」になることを本文で確かめる1コマ。全訳・解答・指導メモつきのPremiumの1枚。
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接続詞 that の使い分けワークシート——think that・tell 人 that・glad that・so … that（目印さがし→どっちも正しい→実答案の診療所→ふくらませる・解答つき）
She told that me the test was easy.（that の位置）と I was very tired that 〜（so 〜 that の so を very に）は、that の前に何が来るかを見ていない誤り。同じ that 節を think / know（考え）、tell 人（伝える）、glad / sure（気持ちの理由）、so 〜 that …（とても〜なので）の4つで使い分け、省略の可否まで、目印さがし・so busy that と very busy, so の比較・実答案4タイプで身につける文法ステップ2の1枚。時制の一致も発展で1問。Premiumの紙（月980円で使い放題）。
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英作文ステップ 感謝のメッセージの7文——卒業前の手紙（型→表現バンク→下書き→添削記号で自己添削→ペア添削→清書→ルーブリック・模範解答2本つき）
卒業前に、お世話になった人へ英語で感謝の手紙を7文で書く。だれに・何のお礼（Thank you for 〜ing）→してもらったこと①（When 〜, you 〜）→②（have always 〜）→思ったこと（I thought that 〜, but now 〜）→変わったこと（I have become a person who 〜）→これから→しめの役割ラベルつきモデル文を型に、表現バンク→下書き→添削記号で自己添削→ペア添削→清書→ルーブリックを50分で回す。シリーズ最後の1枚。模範解答2本・よくある誤り5つ・指導メモつきのPremiumの1枚。
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英作文ステップ 私の町の紹介の7文（型→表現バンク→下書き→添削記号で自己添削→ペア添削→清書→ルーブリック・模範解答2本つき）
海外からの訪問者に向けた「わたしの町」の紹介文を7文で書く。場所・大きさ→有名なもの（受け身 is known / was built）→人・店（関係代名詞 who / which）→行事（名詞＋〜ing）→食べ物（名詞＋過去分詞）→私の気持ち（現在完了）→おすすめ（If you visit 〜, please 〜）の役割ラベルつきモデル文を型に、表現バンク→下書き→添削記号で自己添削→ペア添削→清書→ルーブリックを50分で回す。模範解答2本・よくある誤り5つ・指導メモつきのPremiumの1枚。
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英作文ステップ もしも作文の6文——If I were・I wish（型→表現バンク→下書き→添削記号で自己添削→ペア添削→清書→ルーブリック・模範解答2本つき）
「もし〜だったら」のありえない設定で6文書く仮定法の作文。設定（If I were / had 〜, I would 〜）→すること①（would）→すること②（could also）→理由（because）→現実の自分（In real life, I can't 〜, but 〜）→しめ（I wish 〜, but 〜）の役割ラベルつきモデル文を型に、表現バンク→下書き→添削記号で自己添削→ペア添削→清書→ルーブリックを50分で回す。「現実の自分」の1文で仮定法と現在形を対比させる回。模範解答2本・よくある誤り5つ・指導メモつきのPremiumの1枚。
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英作文ステップ 賛成・反対の意見文の7文——入試の型（型→表現バンク→下書き→添削記号で自己添削→ペア添削→清書→ルーブリック・模範解答2本つき）
入試の自由英作文と同じ型で、賛成か反対かを7文70語以上で書く。立場（I agree / disagree with）→理由①（First・It is 〜 for us to）→理由②（Second・〜, so 〜）→具体例（数字）→反対意見に一言（Some people say 〜, but）→まとめ（In conclusion）→しめ（That's why）の役割ラベルつきモデル文を型に、表現バンク→下書き→添削記号で自己添削→ペア添削→清書→ルーブリックを50分で回す。模範解答2本（賛成・反対）・よくある誤り5つ・指導メモつきのPremiumの1枚。
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英作文ステップ 3年間の思い出スピーチの7文（型→表現バンク→下書き→添削記号で自己添削→ペア添削→清書→ルーブリック・模範解答2本つき）
卒業前の1分スピーチ原稿を7文で書く。3年間（現在完了 have 〜 for / since）→いちばんの思い出→何が起きた（過去形）→転機（But 〜, so 〜）→結果・気持ち→学んだこと（I learned that）→メッセージの役割ラベルつきモデル文を型に、表現バンク→下書き→添削記号で自己添削→ペア添削（音読で1分を計る）→清書→ルーブリックを50分で回す。模範解答2本・よくある誤り5つ・指導メモつきのPremiumの1枚。
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間接疑問と疑問詞＋to の使い分けワークシート——how to と how I can（目印さがし→どっちも正しい→実答案の診療所→ふくらませる・解答つき）
I know how to swim. と I know how I can swim. は、ほぼ同じ意味の2つの形。ちがいは「だれがするかを言う必要があるか」——言わなくてよい（しかた・すべきこと）→疑問詞＋to＋原形、言う→疑問詞＋主語＋動詞、why だけは to にできない。目印さがし・Tell me what to do. と Tell me what you did.（これから／済んだこと）の比較・実答案4タイプ（to のあとが原形でない・why to・間接疑問の語順・主語の落ち）で身につける文法ステップ2の1枚。Premiumの紙（月980円で使い放題）。
ワークシート定着・練習中3全教科書対応文法訳読Premium PDF
不定詞の発展の使い分けワークシート——It is … for 人 to・want 人 to・let／make＋人＋原形（目印さがし→どっちも正しい→実答案の診療所→ふくらませる・解答つき）
My mother let me to go out.——不定詞を習った直後は「動詞のあとは to」が体に入っていて、let / make だけ例外だと知らない。人のあとに to があるかないかは動詞で決まる——want / ask / tell → to あり、let / make / help → 原形——を、It is 〜 for 人 to … と合わせて目印さがし・My father let me use と made me use（許可／強制）の比較・実答案4タイプ（let / make に to・want 人 の to 落ち・for と to・It の代わりに主語）で身につける文法ステップ2の1枚。Premiumの紙（月980円で使い放題）。
ワークシート評価・テスト中3全教科書対応文法訳読Premium PDF
テスト前 総復習プリント 中3・1学期中間（受け身＋中1・中2の復習の混ぜ判定→表現→和文英訳→対話文→弱点マップ・解答つき）
This temple built in 1600.（be動詞落ち）、English is speak（過去分詞でない）、My mother is made breakfast（する側を受け身に）——受け身の誤りは「主語がする側か、される側か」を見ていないから。決め手を書く混ぜ判定20問（受け身15＋中1・中2の復習5）で見分け、by 以外の決まり文句8問、和文英訳6問、博物館見学の対話文の読解で仕上げる。弱点マップで無料の定着ドリルへ戻る先が分かるPremiumの1枚。
ワークシート評価・テスト中3全教科書対応文法訳読Premium PDF
テスト前 総復習プリント 中3・2学期中間（不定詞の発展 It is 〜 to・want 人 to・疑問詞＋to＋既習の復習の混ぜ判定→表現→和文英訳→対話文→弱点マップ・解答つき）
It is important to us（for と to）、I want to you read（人の位置）、why to go（why には to がない）——不定詞の発展は「人にとって＝for」「動詞＋人＋to＋原形」「疑問詞＋to＋原形」の3つの型で決まる。決め手を書く混ぜ判定20問を型ごとに3行に分けた弱点マップで、どの型で落ちたかが見える。表現8問・和文英訳6問・文化祭のポスター作りの対話文の読解つき。Premiumの紙（月980円で使い放題）。
ワークシート定着・練習中3全教科書対応文法訳読Premium PDF
分詞 -ing・-ed と関係代名詞の使い分けワークシート（目印さがし→どっちも正しい→実答案の診療所→ふくらませる・解答つき）
a car making in Japan（される側に -ing）と The girl is singing on the stage is my sister.（分詞にしたのに is を残す）——分詞の後置修飾の誤りは、名詞が「する側か、される側か」と「1文に動詞は1つ」を見ていないから。目印さがし・a friend called Ken と a friend calling Ken（呼ばれている／呼んでいる）の比較・関係代名詞との言い換え・実答案4タイプ（-ing と -ed の取りちがえ・位置・be動詞の残り・過去分詞の形）で身につける文法ステップ2の1枚。Premiumの紙（月980円で使い放題）。
ワークシート定着・練習中3全教科書対応コミュニカティブPremium PDF
文法を読む 分詞「1950年にとられた写真」（本文に分詞10回→〜ing・過去分詞に分ける→根拠で読む→言い換える→パラレルライティング→1分リテリング・全訳と解答つき）
1950年にとられた写真——名詞のあとの 〜ing・過去分詞が10回出る100語の本文を、する側／される側の2列に分けて書き出し、built after the war を根拠に T / F を決め、分詞⇄関係代名詞の言い換えをし、同じ骨組みで家族や学校行事の写真を説明して1分リテリングする。写真の説明で分詞の後置修飾を読む1コマ。全訳・解答・指導メモつきのPremiumの1枚。
ワークシート定着・練習中3全教科書対応文法訳読Premium PDF
受け身の発展の使い分けワークシート——by 以外の前置詞・助動詞つき・能動との言い換え（目印さがし→どっちも正しい→実答案の診療所→ふくらませる・解答つき）
She is known by everyone.——「受け身＝by」と覚えた生徒が中3で必ず書く誤り。made of（そのまま）／ made from（変化）、known to、interested in、covered with を決まり文句として扱い、must be cleaned の助動詞つき受け身、Everyone knows Ms. Sato. と Ms. Sato is known to everyone.（同じ意味）の比較、実答案4タイプ（of と from・何でも by・助動詞のあとの be 落ち・する側を受け身に）で身につける文法ステップ2の1枚。Premiumの紙（月980円で使い放題）。
中3のワークシートの残り41本
- 現在完了3用法の使い分けワークシート——経験・継続・完了と過去形（目印さがし→どっちも正しい→実答案の診療所→ふくらませる・解答つき）
- 文法を読む 現在完了3用法「図書館のネコ、ハナの10年」（本文に現在完了10回→継続・経験・完了に分ける→根拠で読む→言い換える→パラレルライティング→1分リテリング・全訳と解答つき）
- 関係代名詞 who・which・that の使い分けワークシート——主格・目的格・省略（目印さがし→どっちも正しい→実答案の診療所→ふくらませる・解答つき）
- 文法を読む 関係代名詞「文化祭を作る人たち」（本文に関係代名詞10回→who・which・that に分ける→根拠で読む→言い換える→パラレルライティング→1分リテリング・全訳と解答つき）
- 仮定法とふつうの if の使い分けワークシート——ありえない話と、ありうる話（目印さがし→どっちも正しい→実答案の診療所→ふくらませる・解答つき）
- 文法を読む 仮定法「もし私が市長だったら」（本文に仮定法13回→If＋過去形・would / could・I wish に分ける→根拠で読む→言い換える→パラレルライティング→1分リテリング・全訳と解答つき）
- テスト前 総復習プリント 中3・1学期期末（現在完了 完了・経験・継続・現在完了進行形の混ぜ判定→表現→和文英訳→対話文→弱点マップ・解答つき）
- テスト前 総復習プリント 中3・2学期期末（不定詞の発展・分詞の後置修飾・関係代名詞の混ぜ判定→表現→和文英訳→対話文→弱点マップ・解答つき）
- テスト前 総復習プリント 中3・学年末（仮定法・間接疑問＋3年間の総まとめの混ぜ判定→表現→和文英訳→対話文→弱点マップ・解答つき）
- 教室ニュースの時間——「だれが言ったか」ごと伝える（中3・接続詞that節の活用・応用ワークシート）
- スピーチ原稿づくりシート（英語弁論大会・校内スピーチ｜4週間の指導手順つき）
- 夏休み明けリセット診断 中3（1学期の総点検15分・学び直しの処方箋つき）
- 道案内スキット＆パフォーマンステスト（評価4観点・お題カードつき）
- 分詞『写真にひとことキャプション』SNS風ワークシート
- 現在完了の定着ドリル（場面で選ぶ→対話完成→まちがい診療所→自分の番・解答つき）
- 間接疑問の定着ドリル（場面で選ぶ→対話完成→まちがい診療所→自分の番・解答つき）
- 分詞の定着ドリル（場面で選ぶ→対話完成→まちがい診療所→自分の番・解答つき）
- 関係代名詞の定着ドリル（場面で選ぶ→対話完成→まちがい診療所→自分の番・解答つき）
- 受け身の定着ドリル（場面で選ぶ→対話完成→まちがい診療所→自分の番・解答つき）
- 入試チャレンジ・条件英作文：チェックリスト自己採点で回せる「書く」実戦6枚（標準・発展）
- 入試チャレンジ・物語文総合：心情・順序・主題を「技」で解く6枚（標準・発展）
- 入試チャレンジ・整序＆語形変化：「3番目と5番目」方式で自己採点できる文法実戦6枚
- 入試チャレンジ・説明文総合：公立入試の読解大問を「1枚15分＋解説たっぷり」で（標準・発展）
- 入試チャレンジ・グラフ資料統合：公立入試の「資料×英文」大問を1枚で（標準・発展 各3枚）
- 入試チャレンジ・対話文読解：適文補充の「両側チェック」を身につける6枚（標準・発展）
- 仮定法の定着ドリル（場面で選ぶ→対話完成→まちがい診療所→自分の番・解答つき）
- 思い出写真展のキャプションをつくろう（分詞の活用・応用ワークシート・自己評価つき）
- 秘密ファイルの引き継ぎ——知っていることを教えて（間接疑問の定着コミュニケーション活動）
- 集合写真の人物特定ファイル（分詞の定着コミュニケーション活動）
- 世界のもの博物館——ラベルを完成させろ（受け身の定着コミュニケーション活動）
- 経験かぶりチェック——2人だけの共通経験を探せ（現在完了の定着コミュニケーション活動）
- ヒント工場の人物あてクイズ（関係代名詞の定着コミュニケーション活動）
- もしもルーレット・インタビュー（仮定法の定着コミュニケーション活動）
- もしも展覧会——If I were... の1枚（仮定法の活用・応用ワークシート・自己評価つき）
- クラスのひみつ調査団（間接疑問の活用・応用ワークシート・自己評価つき）
- 人・物あてクイズをつくろう（関係代名詞の活用・応用ワークシート・自己評価つき）
- 経験インタビュー Have you ever〜?（現在完了の活用・応用ワークシート・自己評価つき）
- わたしの町の観光案内（受け身の活用・応用ワークシート・自己評価つき）
- 本文パート攻略シート・中3版（リテリング・意見文つき）
- 初見長文の読み方トレーニング（USE Read型・3読ワークシート）
- 『経験ビンゴ』現在完了（経験用法）インタビューワークシート