分詞の後置修飾で出る誤りは3種類です。This is a car making in Japan.（される側に -ing）、The playing soccer boy（2語以上の説明を名詞の前に）、The girl is singing on the stage is my sister.（分詞にしたのに is を残す）。どれも「名詞がする側か、される側か」と「説明は名詞の後ろ」「1文に動詞は1つ」のどれかを見ていません。このワークシートは、その3つを決め手として書かせます。
関係代名詞との言い換え（The girl who is singing → The girl singing）も同じ紙で扱い、who is を消すと分詞の形になることを確かめます。
この教材で解決できる悩み
- 定着ドリルでは正しく書けるのに、テストや発話で形が崩れる（どの形を使うかを決めていない）
- 「なぜまちがいか」を生徒が自分の言葉で言えず、同じ誤りがくり返される
- 正誤問題だけでは「2つとも正しい文の意味のちがい」を扱えない
教材の概要
| 項目 | 内容 |
|---|---|
| 対象 | 中学3年（分詞の後置修飾を学んだあと。関係代名詞との言い換えを含む。検定6種のどれでも） |
| 位置づけ | 文法ステップ2＝定着ドリル（形を固める）のあと、応用ワークシート（自分のことを語る）の前。会員限定の「使い分けワークシート」シリーズ |
| 構成 | 生徒面A4表裏＝表: ねらいと目印→①目印さがし（6問・決め手の語を書く）→②どっちも正しい（3組・意味のちがいを説明）→③実答案の診療所（5問・誤答タイプを名指し）／裏: ④ふくらませる（5段の産出）→⑤ペアで確かめる（2分の手順）→⑥仕上げの3問。3ページ目＝解答・許容範囲・タイプ別の直し方・先生への指導メモ |
| 記入箇所 | 約35（決め手6・説明3・診断5＋直し5・産出5段・自己採点3） |
| 時間 | 15〜20分（⑥は宿題への切り出しも可） |
a friend called Ken と a friend calling Ken——-ed と -ing で向きが変わる
どっちも正しいの②は、I have a friend called Ken.（ケンと呼ばれている＝名前がケン）と I have a friend calling Ken.（ケンを呼んでいる友だち）。-ed と -ing で、名詞が「される側」か「する側」かが入れかわります。①の who is talking と talking は「同じ」が正解、③の a picture painted by my sister（妹が描いた）と a picture of my sister（妹が写っている・妹の持ち物）は、過去分詞と of のちがいです。
実答案の診療所——1文に動詞は1つ
A「-ing と -ed の取りちがえ」、B「位置」（The playing soccer boy）、C「be動詞の残り」（The girl is singing on the stage is 〜）、D「過去分詞の形」（a letter wrote in English）。Cは関係代名詞の文と分詞の文を同じ紙で並べた直後に出る誤りで、「1文に動詞は1つ（後半の is）」と数えさせると直ります。5問目の The languages spoken in Canada are English and French. は正しい文で、spoken の形も確かめられます。
使い分けワークシートとは（文法ステップ2）
定着ドリルは「正しい形を書く」練習です。ところが定期テストや発話で崩れるのは、形を知らないからではなく「この場面でどの形か」を決められないからです。使い分けワークシートは、その「決める」を練習の中心に置きました。
- 目印さがし: 正しいほうを選ぶだけでなく、決め手になった語を書きます。空欄の生徒は形を丸暗記で選んでいるので、机間で「どの語で決めた？」と聞けます。
- どっちも正しい: 2つとも正しい英文を並べて意味のちがいを日本語で説明させます。正誤問題では育たない「文法は意味の選択だ」という見方が、ここで生まれます。
- 実答案の診療所: 実際の答案に出る誤りに名前を付け（4タイプ）、診断→修正→理由の順で扱います。模範解答しか載らない問題集には作れない形式です。
- ふくらませる: 1文から2文、対比の文へと5段で産出し、ペアで読み合って自己チェックします。個人で解いて終わる紙ではなく、授業が回る紙です。
解答は生徒面の裏ではなく3ページ目にあるので、表裏をそのまま配れます。3ページ目には許容範囲と、15分で回す手順・机間で見るものを書いた指導メモがあります。
導入→定着→使い分け→応用の一本道
導入は「分詞（後置修飾）導入『名探偵！〜している人はだれ？』授業案」、形を固めるのは「分詞の定着ドリル」（無料）。このワークシートで向きを決められるようになったら、「思い出写真展のキャプションをつくろう」（無料）へ。関係代名詞側は「関係代名詞 who・which・that の使い分けワークシート」（会員）。測るなら「分詞の10分小テスト」の標準・発展です。
