小学校英語の授業の進め方
英語が専門でなくても、45分がそのまま流れるように。1コマの型と、全34単元の回し方（5・6年は8時間、3・4年の外国語活動は2〜5時間）、ALTとの分担、教室で使うゲームの選び方をまとめています。実物はすべて無料PDFです。
45分の基本形
どの単元・どの学年でも、この並びは変えません。変えるのは17〜37分の主活動の中身だけです。
| 分 | やること | ねらいと勘どころ |
|---|---|---|
| 0–5 | あいさつ・歌 | 教科書付属の音源でよい。子どもが英語の音に入る助走 |
| 5–10 | Small Talk／チャンツ今週のSmall Talk | 2時間に1回はSmall Talk。先生が本当のことを話し、聞かせる（5年）／ペアで伝え合う（6年） |
| 10–15 | 語彙の練習 | 絵カードでテンポよく。新しい語は1時間に5〜8語まで |
| 15–17 | めあての確認 | 黒板に今日の型を1つ貼る。ここで日本語をたくさん使ってよい |
| 17–37 | 主活動（途中で中間指導）単元まるごとパック | 1回目7分→言えなかったことを集める2分→英語にする3分→自分の台詞に1分→2回目7分 |
| 37–45 | 振り返り・あいさつ | 1行だけ書く。書く時間がない日は口頭で1人だけ紹介して終わる |
3・4年（外国語活動）は、ここが変わります
- 時計が少しずれます。0〜5分が歌・チャンツ（Small Talkは置きません）、5〜12分が絵カードの練習、12〜15分がめあて、主活動は15〜37分の22分です
- 書く活動は置きません。文字は3年で大文字、4年で小文字の名前に慣れ親しむまで（読ませない・書かせない）
- 評価は数値評定ではなく文章記述なので、表の「記録」は見取り——行動観察のメモと振り返りカードの点検です
毎時間の型を変えない
並びを固定すると、子どもは次に何が来るか分かって動けます。先生の準備も「今日の主活動は何か」だけになります。単元パックの略案は、全単元この同じ並びで書いてあります。
主活動の20分は必ず2回やる
1回目で言えなかったことを集めて英語にし、2回目に返す。これが中間指導です。1回きりの活動は「できた子だけが楽しい時間」になります。
足さずに入れ替える
45分は増やせません。新しい活動を入れるときは、必ず何かをやめます。単元計画にも「時間が足りないときはここを削る」を先に書いてあります。
単元別（5・6年）
小5 Unit 1 自己紹介の授業｜8時間の流れと名刺こうかん会5年生の英語がはじまる8時間。名刺こうかん会に向かって、名前・つづり・好きなものを積み上げます。小5 Unit 2 誕生日の授業｜月と序数を8時間でどう積むか12か月＋序数31個。覚えさせる単元にせず、たずね合ううちに残る形に組み替えます。小5 Unit 3 できることの授業｜can と can't を耳から入れる8時間canの説明はしません。can'tの息の止まりを、耳と口の形で気づかせる8時間です。小5 Unit 4 身近な人紹介の授業｜He/She が必要になる伝言リレーHe と She の説明はしません。「さっきの話、だれかに教えたくない？」で三人称は必要になります。小5 Unit 5 道案内の授業｜相手の指を見て Stop! と言える8時間地図を指でたどらせると、ことばが足りない瞬間が先生にも子どもにも見えます。だから Stop! を最初から正式なことばとして教えます。小5 Unit 6 注文の授業｜値段を100円たんいに固定する8時間やり取りを止めるのは英語ではなく数です。値段を100〜900円の100円たんいに固定すると、往復が最後まで残ります。小5 Unit 7 日本のすてきの授業｜3点セットで発表が3文になる順番を決めるだけで、5年生でも英語で3文話せます。旅行の話にしないことが、この単元最大の配慮です。小5 Unit 8 あこがれの人の授業｜Why? に1文返せるまでの8時間5年の集大成は「理由まで言えた」でなくていい。Why? で会話がこわれなかった、が合格点です。小6 Unit 1 たからものの授業｜値段のつかない宝物から始める宝物の値段は、8時間で一度も話題にしません。6年の最初に「言えなかった」と言える空気を作ります。小6 Unit 2 一日の生活の授業｜頻度の4段を体感で入れる8時間頻度の4段は説明しません。「学校のある5日でいうと何日？」に置きかえて、指で示すところから入ります。小6 Unit 3 週末の授業｜過去のかたまりを音から入れる8時間過去形の説明はしません。went は「行った」ひとかたまりのまま、かるたで体に入れてから話す活動へ渡します。小6 Unit 4 行きたい国の授業｜You can .... の向きが変わる8時間5年で日本を紹介したときの You can .... が、今度は目の前の相手のための一文になります。向きが変わるところが単元の核です。小6 Unit 5 世界とのつながりの授業｜Made in 調査の8時間調べるのは教室と学校にあるものだけ。この一線を第1時に引くと、探究が持ち物くらべに化けません。小6 Unit 6 生き物と環境の授業｜英語で課題を扱う8時間深い議論は理科に預けます。英語の45分は「4文で言えた」を喜ぶ時間にすると、全員が最後まで走れます。小6 Unit 7 小学校の思い出の授業｜思い出格差を出さない8時間先生モデルをあえて地味な思い出にすると、行事に行けなかった子から先に口がひらきます。小6 Unit 8 将来の夢の授業｜決まっていない子が主役になる8時間新しいのは want to だけ。ここで作る3文は、中1の4月の自己紹介にそのまま持っていけます。
単元別（3・4年）
小3 Unit 1 世界のあいさつの授業｜外国語活動の空気が決まる2時間正しく言えたかより、まちがえた子をだれも笑わなかったか。3・4年の外国語活動の土台をつくる2時間です。小3 Unit 2 気持ちの授業｜I'm fine. 以外を言っていい2時間How are you? — I'm fine. の丸暗記往復にしないこと。それがこの2時間の芯です。小3 Unit 3 数の授業｜How many? は第3時まで出さない4時間How many? は第3時まで出しません。先に数の音を耳へためて、たずねる必然ができたところで質問の形を渡します。小3 Unit 4 色・すきなものの授業｜I like をためる4時間色をいくつ覚えたかは見ません。「〇〇さんも青すきなんだ」が生まれる4時間です。小3 Unit 5 何がすき？の授業｜はじめてたずねる側に立つ4時間What do you like? は長いひとつづきの音です。単語に分解せず、よそう→たしかめの型で、たずねる必然のほうから入れます。小3 Unit 6 アルファベット大文字の授業｜聞いて指させるまでの4時間3年生の文字は勉強ではなく発見遊びです。26文字を言えなくても、聞いて指させれば通過できます。小3 Unit 7 カードをおくろうの授業｜最後の10分から逆算する5時間主役は5時間目の最後の10分です。そこから逆算すると、かざりつけは英語の時間に置けません。小3 Unit 8 これなあに？の授業｜1年のことばが答えになる5時間カード16枚のうち10枚は、これまでの単元で出会ったことばの再会です。ほとんど知っているから、当てる楽しさから入れます。小3 Unit 9 きみはだれ？の授業｜だいたいわかれば楽しい5時間日本語の逐語訳はつけません。全部わからなくてもだいたいわかれば楽しい、を体験させて、全員に役があるミニ劇で1年をしめくくります。小4 Unit 1 世界のあいさつの授業｜交わす側にまわる2時間集めたあいさつの数は見ません。自分からブースへ声をかけに行けたかどうかを見る2時間です。小4 Unit 2 天気・あそびのさそいの授業｜1年分の帯を仕込む4時間さそう英語は、断られ方とセットで教えます。Sorry. を先に教室に置いておくと、さそう声が消えません。小4 Unit 3 曜日の授業｜すきな曜日には理由がある3時間曜日は暗記する7語ではなく、生活の話です。「なんで水曜が好きなの？」まで行けたら、この単元は成功です。小4 Unit 4 時刻・日課の授業｜時間に名前をつける4時間時刻の数字を覚える単元ではありません。3時に「おやつの時間」と名前がついた瞬間に、毎日の生活が英語になります。小4 Unit 5 文房具の授業｜見えないから聞く、が生まれる4時間ふでばこを机の中にしまわせてから聞き合う。この一手間で、Do you have ...? がはじめて本物の質問になります。小4 Unit 6 アルファベット小文字の授業｜大文字とペアで会わせる4時間小文字は26個の新顔ではありません。知っている大文字に、相棒を紹介する4時間です。小4 Unit 7 ほしいものの授業｜お店の3往復を育てる5時間覚えさせたいのは食材16語ではなく、お店の3往復です。それを守る鍵は、お客ではなくお店役のほうにあります。小4 Unit 8 お気に入りの場所の授業｜ことばだけで案内する4時間お気に入りの場所より、その理由のほうが宝です。指をささずに、ことばだけで案内する4時間。小4 Unit 9 わたしの一日の授業｜まとまった話を聞く5時間全部聞き取れなくていい、聞こえたカードをタッチできればいい。まとまった話の聞き方を育てて4年をしめくくる5時間です。