小3 Unit 4 色・すきなものの授業｜I like をためる4時間

I like .... は、このあと3年間ずっと使い続けるチャンクです。小3で意味を教えきる必要はなく、仕事は音をためることに絞れます。like は「すき」と訳して終わりにせず、にっこりした顔とジェスチャーをセットで出します。3年生には、表情のほうが意味を教えます。

地雷は1つ。第3時で I don't like .... を足したとたん、時間が食べものの好き嫌い指導に変わってしまうことです。ここは苦手なものを申告させる場ではないので、I don't like は言いたい子が言う、で通します。先生がおどけて1つ見せれば、音は十分に入ります。

使うのは小3 Unit 4「I like blue.」の単元パックの8点です。いろカード16枚（8色＋すきなもの8枚）、活動シート3枚、Small Talk 台本、ふりかえりカード、ALT打ち合わせシート、単元計画。シートは第1・2・4時に1枚ずつ使い、第3時はいろカードだけで回ります。

全4時間の見取り図

3・4年は外国語活動なので、数値評定もABCもありません。右端の欄は点をつけるための記録ではなく、通知表の文章のもとになる見取りです。第3時は先生の文を聞いて反応する様子を、第4時はインタビューの様子をメモにし、第4時の終わりに振り返りカードを点検します。

45分の形はどの時間も同じです。あいさつと帯（歌か Small Talk・0–5分）、いろカードで練習（5–12分）、めあて（12–15分）、主活動（15–37分）、振り返り（37–45分）。

第1時：答えの色を、先に見せない

主活動は活動シート1「きいて ぬろう！ にじづくり」（聞くこと／ひとり・ペアで確認OK／15分）です。①〜⑥の番号だけが入った6本の弧を、先生の読み上げどおりに塗っていきます。塗るのが苦手な子は、ゆびさしで色を選び、先生が塗ってもかまいません。

シートの「つかう色」の表は英語の語なので、3年生には読ませません。配ったら、先生が色カードを見せながら左から順に色を言い、子どもはそのますに同じ色で点をうちます。これで、文字を読まずに聞いた色に○をつけられます。

読み上げは「Number one ...（3秒）... red!」の順。番号→間→色。この間が聞く集中を作ります。本物のにじの順（red / orange / yellow / green / blue / purple）で読むと、理科的な気づきもついてきます。

禁じ手は、答えの色を先に板書することです。見せるのは全員が塗り終わってから。先に見せると聞かなくなります。ぬり終えたら隣の人と見比べて、同じにじになったかを確かめます。うすく塗っておけば直せる、と先に言えば手が止まりません。早く終わった子は、ヒントを言わずに静かに待ちます。答え合わせのあとは隣の人と組になり、1人が色を言い、もう1人が自分のにじで指さします。

第2時：I like ◯◯. と、教室の色さがし

帯は歌に色カードフラッシュを足します。言わせるより先にポインティングゲームにすると、声を出したくない子も同じ土俵に立てます。

主活動は活動シート2「カラータッチ（先生用・進行シート）」（聞くこと・動くこと／クラス全体で教室内を移動／10分）。読み上げる順は決まっています。red、blue、green（黒板）、yellow、pink / purple、brown（つくえ・ゆか・ドア）。見つけやすい色から入り、最後は全員が必ずタッチできる色で締めます。

green で「えっ、黒じゃないの」の声が上がったら、しっかり驚いてあげてください。走らせないコツは2つ。Freeze! の合図を最初に練習することと、「Touch!」の前に「Walk, walk...」と歩かせておくことです。

カラータッチは10分、時間が押せば2ラウンドで切り上げます。残りは、もののカード8枚（soccer / pizza / sushi / dogs など）と色カードを合わせて I like blue. / I like soccer. の練習に。

第3時：○×クイズで、全員の手を動かす

はじめの5分は Small Talk 台本です。先生の本当の持ちもの（かさ・コップ・ふでばこのように、同じ色の物を3つ）を1つずつ見せて Same color! What color? とたずね、全員で色を当ててもらってから I like blue. と言います。第2時に出会った I like を、先生の本当の話で聞く時間です。ペアにはせず、I don't like もここでは使いません（このあとの○×クイズの役です）。チャンツはそのあと、いろカードの練習の前に回します。

主活動は「すき・きらい○×クイズ」。先生がカードを1枚見せ、子どもは「先生はこれがすきか」を○か×の手で予想します。そのあと先生が I like sushi. / I don't like .... と言い、子どもは聞いた答えをもう一度○か×で出します。説明はしません。先生の「すきじゃない」は、食べもの以外（スポーツなど）から選びます。

見取りの1回目はここです。見るのは当たった数ではなく、先生の文を最後まで聞いて、○×を出し直せているか。聞き分けて手が動いていれば「I like .... / I don't like .... の言い方に慣れ親しんでいる」姿として見取れます。全員が同時に手を出す形なので、1人を当てて答えさせずに済みます。

クイズのあとは自分の番です。となりの人に I like ◯◯. を1つ言って、第4時の下ごしらえに。ふりかえりカードは単元を通して同じ1枚で、毎回のおわりに1行だけ書きます。

第4時：インタビューから「クラスのにじ」へ

はじめの5分は Small Talk の2つ目です。先生が自分の色えんぴつから I like blue! と1本ぬき、子どもも、すきな色の色えんぴつを1本ずつえらんで、せーので高くあげます。教室がにじになったところで、ペアで Look! Red! I like red. と見せ合い、聞いた人は Nice!（30秒×2回）。1回目のあとに、同じ色だった人に Me, too! を全員で言い、2回目は同じ色ならハイタッチ。たずねる What color do you like? はこのあとの練習で入れるので、ここでは言いません。色えんぴつは、じくに書いてある色の名前を見て言ってよく、ちがう色を言っても直しません。モデル音声は話題ごとに1本ずつです。

主活動は活動シート3「すきな色インタビュー 〜クラスのにじをつくろう〜」（話すこと・やり取り／教室を歩いて1対1／15分）です。表の見出しも英語の語なので、第1時と同じように先生が左から色を言い、ますに色の点をうたせてから始めます。まず自分のらんに○をつけ、友だちと会ったらじゃんけん。勝った人から What color do you like? — I like blue! でたずね、交代してもう1回。聞けたら相手の色のらんに○。相手は3人までで、人数を追わせません（インタビュー・ラリーの形）。

ルールの心臓部は「えー」といわない、です。人のすきはぜんぶ○。からかいが出たら、ゲームを止めてでも全体で確認します。同じ色の友だちに会えたらハイタッチ、まで先に決めます。3人終わった子には、What do you like? — I like soccer! と色以外もどうぞ。

集計はその場で。色ごとに、自分の色のときだけ手をあげ、黒板ににじの帯を伸ばします（いちばん人気の色は決めません）。算数の棒グラフの入口にもなります。掲示は画用紙の帯を色別に貼るだけで、休み時間や図工と合体させてかまいません。見取りの2回目（思考・判断・表現）は、たずねて、聞いた色を表に○できているか、たずねられて I like ◯◯. で答えているかを、歩きながらメモします。主体的に学習に取り組む態度は、最後にふりかえりカードを集めて読みます。

この単元でよくあるつまずき

• 「この色なあに？」と1人を当ててしまう。色の見え方はひとりひとりちがいます。指名せず、全体で言う・指さす形に。いろカードは、ほし・ハートなどの模様でも判断できるように作ってあります
• 好き嫌いの発表大会になる。I don't like は言いたい子だけでよい、と第3時の入り口で言い切ります。○×クイズを長めに取れば、苦手を並べる時間は生まれません
• カラータッチが走る大会になる。歩いてさがす・さわるのは教室の物だけ（自分や友だちの持ち物・服はさわらない）、を最初の1分で確認します。教室に少ない色は「近い色でOK」と言ってあげてください

前の単元は小3 Unit 3 数の授業、次の小3 Unit 5 何がすき？の授業では、ためた I like .... を持ったままたずねる側にまわります。3・4年の見取りと通知表の文章は外国語活動（3・4年）の所見の書き方、ALTが入る日の分担はALTと組む45分へ。