2学期中間の範囲は、不定詞の発展の3つの型です。It is 〜 (for 人) to …（〜することは…だ）、want / ask / tell 人 to …（人に〜してほしい・頼む・言う）、疑問詞＋to …（しかた・何を・どこへ・いつ）。答案の誤りは It is important to us（for と to）、I want to you read（人の位置）、why to go（why には to がない）で、混ぜ判定20問では決め手に「人にとって＝for」「want 人 to」「疑問詞＋to＋原形」と書かせます。
11（It was kind of you）は発展で、kind・nice のときは of になることを解答に添えました。既習の復習（現在完了・受け身）は3問だけ入れ、崩れていないかを確かめます。
この教材で解決できる悩み
- 「復習しなさい」と言っても、生徒がどこから手を付ければよいか分からない
- テスト前の復習プリントを範囲ごとに作る時間がない
- 文法ごとの練習はできるのに、混ざると見分けられずに本番で落とす
教材の概要
| 項目 | 内容 |
|---|---|
| 対象 | 中学3年（中3・2学期中間テストの範囲。検定6種のどれでも） |
| 範囲 | 不定詞の発展（It is 〜 (for 人) to …・want / ask / tell 人 to …・疑問詞＋to …）＋既習の復習（現在完了・受け身） |
| 構成 | 生徒面A4表裏（表: 自己チェック→①文法混ぜ判定20問→②表現・語彙8問／裏: ③和文英訳6問→④対話文の読解3問→弱点マップ→前日の3か条）＋3ページ目＝解答・1行解説・指導メモ |
| 時間 | 20分（テストの3日前。弱点マップの「戻る先」は前日に） |
| 対応するテスト | 中3・2学期中間テスト（基礎・標準・発展・無料） |
弱点マップ——3つの型を3行に
It is 〜 (for 人) to …／want・ask・tell 人 to …／疑問詞＋to … の3行に分けたので、どの型で落ちたかが見えます。18・20（人が to の前）の語順と、1・12（for か to か）で落ちる生徒には、決め手の欄の言葉をそのまま合言葉にします。
対話文の読解——文化祭のポスター
アオイとレンの対話文は、asked me to make・It's easy for me to draw・What do you want me to draw・told us to use・It is important for a poster to be・where to put・I want everyone to come と、3つの型が全部入っています。What did Ms. Sato ask Aoi to do? に To make a poster for the festival. と答えると、ask 人 to の読み取りがそのまま練習になります。
テスト前 総復習プリントとは
当サイトの定期テスト（基礎・標準・発展の3難易度、全15範囲）と同じ範囲で、テストの3日前に20分で回す1枚です。「復習しなさい」を「どこへ戻るか」に変えることを目的に、次の順で作ってあります。
- 先に自己チェック: 範囲の文法に「説明できる・使える」の✔を付けてから解く（あとで○の数と比べると、自分の思い込みが見える）
- １ 文法混ぜ判定（20問）: 範囲の文法を順番に並べず混ぜてあります。本番のテストは文法ごとに出ないので、混ざった状態で「どの文法か」を決める練習です。決め手を書く欄つき
- ２ 表現・語彙（8問）: 教科書共通の決まり文句を日本語→英語で
- ３ 和文英訳（6問）: 範囲の文法を使う文。前2問は語順のヒントつき
- ４ 対話文の読解: 範囲の文法で書いたオリジナルの対話文＋3問。本番の読解大問の予行で、根拠の行に線を引いてから答えます
- ★ 弱点マップ: 文法ごとに問題番号が振ってあり、○の数を書くと、少ない行の「戻る先」（当サイトの無料の定着ドリル・小テスト）が分かります
3ページ目は解答と1行ずつの理由、先生向けの指導メモ（20分の回し方・机間で見るもの）、次の1枚（本番形式のテスト）です。解答が生徒面の裏にないので、表裏をそのまま配れます。
本番のテストと、戻る先
本番形式は「2学期中間テスト（英語）」の基礎・標準・発展（無料）。深めるなら「不定詞の発展の使い分けワークシート」「間接疑問と疑問詞＋to の使い分けワークシート」（Premium）。
