関係代名詞の答案には、I have a friend lives in Canada.（主格の関係代名詞を消す）と This is the book which I bought it yesterday.（関係代名詞のあとに it を残す）が並びます。どちらも、関係代名詞が2文をつなぐ「接着剤」であり、He や it の役目をしていることが分かっていない印です。このワークシートは「先行詞→あとの形」の順に決める手順を練習します。人なら who、物なら which（どちらも that OK）。すぐあとが動詞なら主格（消せない）、主語＋動詞なら目的格（消せる）。
目印さがしの(5) This is the cake（which / —）my mother made. は「どちらも○」が正解で、目的格の省略を知っているかを見る問いです。
この教材で解決できる悩み
- 定着ドリルでは正しく書けるのに、テストや発話で形が崩れる（どの形を使うかを決めていない）
- 「なぜまちがいか」を生徒が自分の言葉で言えず、同じ誤りがくり返される
- 正誤問題だけでは「2つとも正しい文の意味のちがい」を扱えない
教材の概要
| 項目 | 内容 |
|---|---|
| 対象 | 中学3年（関係代名詞 who・which・that の主格・目的格を学んだあと。検定6種のどれでも） |
| 位置づけ | 文法ステップ2＝定着ドリル（形を固める）のあと、応用ワークシート（自分のことを語る）の前。会員限定の「使い分けワークシート」シリーズ |
| 構成 | 生徒面A4表裏＝表: ねらいと目印→①目印さがし（6問・決め手の語を書く）→②どっちも正しい（3組・意味のちがいを説明）→③実答案の診療所（5問・誤答タイプを名指し）／裏: ④ふくらませる（5段の産出）→⑤ペアで確かめる（2分の手順）→⑥仕上げの3問。3ページ目＝解答・許容範囲・タイプ別の直し方・先生への指導メモ |
| 記入箇所 | 約35（決め手6・説明3・診断5＋直し5・産出5段・自己採点3） |
| 時間 | 15〜20分（⑥は宿題への切り出しも可） |
the man who wrote this book と the man who this book is about——同じ who、ちがう役目
どっちも正しいの②は、I know the man who wrote this book.（作者）と I know the man who this book is about.（本の題材の人）。同じ who でも、あとが動詞なら「その人がした」、主語＋動詞なら「その人について」と役目が変わります。①の which I bought と I bought（省略・同じ意味）、③の The girl who is singing と The girl singing（分詞への言い換え）は、次の単元への橋渡しです。
実答案の診療所——接着剤だと分かっているか
A「who と which」（a dog who）、B「主格を省略」（a friend lives in Canada）、C「代名詞の重複」（which I bought it）、D「動詞の形」（a boy who play）。BとCは、2文（I have a friend. / He lives in Canada.）を書いて He を who に置きかえる操作を1回見せると直ります。5問目の The movie we saw last night was great. は目的格が省略された正しい文です。
使い分けワークシートとは（文法ステップ2）
定着ドリルは「正しい形を書く」練習です。ところが定期テストや発話で崩れるのは、形を知らないからではなく「この場面でどの形か」を決められないからです。使い分けワークシートは、その「決める」を練習の中心に置きました。
- 目印さがし: 正しいほうを選ぶだけでなく、決め手になった語を書きます。空欄の生徒は形を丸暗記で選んでいるので、机間で「どの語で決めた？」と聞けます。
- どっちも正しい: 2つとも正しい英文を並べて意味のちがいを日本語で説明させます。正誤問題では育たない「文法は意味の選択だ」という見方が、ここで生まれます。
- 実答案の診療所: 実際の答案に出る誤りに名前を付け（4タイプ）、診断→修正→理由の順で扱います。模範解答しか載らない問題集には作れない形式です。
- ふくらませる: 1文から2文、対比の文へと5段で産出し、ペアで読み合って自己チェックします。個人で解いて終わる紙ではなく、授業が回る紙です。
解答は生徒面の裏ではなく3ページ目にあるので、表裏をそのまま配れます。3ページ目には許容範囲と、15分で回す手順・机間で見るものを書いた指導メモがあります。
導入→定着→使い分け→応用の一本道
導入は「関係代名詞導入『スリーヒントクイズ』授業案（2文を1文にする接着剤）」、形を固めるのは「関係代名詞の定着ドリル」（無料）。このワークシートで先行詞から決められるようになったら、「人・物あてクイズをつくろう」（無料）へ。分詞との使い分けは「分詞 -ing・-ed と関係代名詞の使い分けワークシート」（会員）。測るなら「関係代名詞の10分小テスト」の標準・発展です。
