ユニット11　関係代名詞

VISTA・All Aboard!・COMET など

1. ・1コマ目: 見取り図の「学び直し版」を配る（整理表は主格 who / which の2行だけ）→気づきのカレーの2文を全員で音読し、「英語は名詞のうしろから説明する」で立ち止まる→節の終わりにスラッシュを引く練習→確認3問
2. ・2コマ目: ドリル基礎版の大問1・2を2人1組で。「先行詞に○」の手順を徹底→表現ワーク基礎版の「型で書く」は(1) I have a friend who ＿＿. の1文だけ全員完成→Guess Who クイズを1巡
3. ・後日の帯: 小テスト基礎版を「見取り図持ち込み可」で1回目→日を空けて持ち込みなしで2回目。大問1(3)と大問2(2)(3)はこの帯の範囲外なので採点から外し、17点満点で扱う

勘どころ: 止まる原因は内容ではなく「文のどこまでが主語か見えないこと」です。The bus which goes to the stadium / is full. と節の終わりにスラッシュを引かせてから訳す——最初の2問を全員でやれば、あとは自分で進めます。省略の形はこの帯では出しません。「who / which を省略しない」を約束にしてください。

Power On・Amity・BIG DIPPER・LANDMARK Fit など

1. ・1コマ目: 見取り図の「基礎固め版」（3つ＝主格2つ＋目的格・省略）→「名詞＋S＋Vは省略の合図」を教科書の本文から探す1分→確認4問→ドリル基礎版の大問1・2
2. ・2コマ目: ドリル基礎版の大問3・4→表現ワーク基礎版の「型で書く」3文→Guess Who クイズ。型(2) The thing I ＿＿ every day is ＿＿. が言えたら、この帯の芯は入っています
3. ・後日の帯: 小テスト基礎版→よくできたクラスは翌週に標準版でもう一度。whose（大問1(3)・大問2(2)）はこの帯の範囲外なので外して19点満点で扱う

勘どころ: この帯の主役は「名詞＋S＋V＝省略の合図」です。書き換え練習より、教科書の長文から接触節を探させるほうが定着します。書くときの失点は「節の中に it を残す」がいちばん多い——which が代名詞の席ごと前に出ている、を合言葉にしてください。

MY WAY・LANDMARK・Grove・FACTBOOK など

1. ・1コマ目: 見取り図の「実力版」30分（6つの型）→ドリル標準版の大問1・2。大問1(3)（数の一致）と(4)（前置詞の置き場）で立ち止まる
2. ・2コマ目: ドリル標準版の大問3・4→表現ワーク標準版（型で書く→ペアQ&A→60語の自由英作）→ペアで読み合い、節がどの名詞を説明しているかに矢印を引き合う
3. ・次週アタマ: 10分小テスト（標準版）。大問4は「コンマ1つで姉の人数が変わる」を問うので、返却時に良い答案を2つ読み上げる

勘どころ: この帯の勘どころは「省略＝手抜きではなく標準形」だと伝えることです。何も置かない形→that を置く形→which を置く形、の順で「ふつう度」が下がる——読解では省略が最頻出なので、「名詞＋S＋V」の検出を帯で繰り返してください。whose は物にも使えること、who's との混同にも一度触れておくと定期テストで効きます。

CROWN・ELEMENT・PROMINENCE・Vision Quest Advanced など

1. ・前日: 見取り図の「入試版」（what・コンマの有無・前置詞＋関係代名詞まで）を配布し、確認問題まで解いてくる。ミニディベートの論題も前日に示す（訳は付けていないので、自分たちで読み解かせる）
2. ・授業: ドリル発展版の大問3「どちらも正解」（省略する/しない・前置詞の置き場）の検討から入る→大問1のエラー診療所→表現ワーク発展版のミニディベート
3. ・課題: 発展版の100語エッセイ→次時の冒頭で相互添削（3手順）→書き直して提出。小テストは発展版

勘どころ: what は「先行詞をふくむ」と教えるより、What she said ＝ The thing that she said の置き換えを2〜3回やらせるほうが速く入ります。コンマの有無（制限・非制限）は「姉が何人いるか」の例がいちばん腑に落ちる——小テスト大問4がそのまま使えます。前置詞＋関係代名詞は、関係副詞（ユニット12）の where / when への橋であることを最後に一言。