小3「世界のあいさつ・名前」の指導案

ALT

いるとき ・ALT の出身地や知っている言語のあいさつを1番目に（身ぶりつき） ・33–37 は ALT が Hello, I'm ◯◯. のお手本。先生と1往復して見せる いないとき ・世界のあいさつは先生が読み上げ表のカタカナで堂々と（デジタル教材の音声があれば使う） ・33–37 は先生が名前を言い、子どもが Hello! で返す1往復から

ALT に頼まないこと：Please don't correct students' pronunciation of the greetings. Please don't ask students which countries they have been to.

評価は担任がします。ALT に記録はつけてもらいません。

時間が足りないとき

削る順 ①ジェスチャーごっこ（15–25）は3つのあいさつで ②ジェスチャー当て（25–30）を切り、気づきの話し合い（30–33）へ（次は ▶S7） ③あいさつカード（5–12）は hello・good morning・goodbye・see you の4枚で 削らないもの：先生の Hello, I'm ◯◯. に Hello! と返し、自分の名前でもいっしょに言う1往復（33–37） 前の時間が終わっていないとき：前の時間は無い（外国語活動のはじめ）。学級開きの活動が押した日は、5–12 を4枚にして15分から世界のあいさつに入る

この時間の配慮

家：なし（世界のあいさつは先生が出す。行ったことのある国や、家族の話に広げない） くらべる：発音のうまさをくらべない（にせものでよい）。ジェスチャー当ては全員で答え、点数をつけない 目立つ：外国につながる子や海外にいたことのある子に、お手本や答えを求めない（本人が話したいときだけ） ・声を出すことに不安が強い子は「手をふる・おじぎ」のジェスチャーだけで参加OK（あいさつは声だけではない、と最初に全体へ伝える）

準備物

• ☐ 〔あいさつカード〕　提示用1部
• ☐ 〔活動シート2〕　先生用1部（読み上げ表・配らない）
• ☐ 〔ふりかえりカード〕　人数分（この時間にくばる・単元を通して同じ紙）
• ☐ 〔ALT打ち合わせシート〕　ALT が来る日に1部（前の日までに渡す）

リンクのある紙は、単元パックの無料PDFです。

ALT

いるとき ・お手本（22–26）で先生と1往復 ・ラリーで止まっている子の相手に いないとき ・お手本は先生と手をあげた子で ・ラリー中は名簿で決めた子の近くに

ALT に頼まないこと：Please don't correct pronunciation during the rally. Please don't count how many names students collected.

評価は担任がします。ALT に記録はつけてもらいません。

時間が足りないとき

削る順 ①ハロー・チェーン（15–22）は円をやめて、列ごとのリレーで ②なまえカードは前の日に作っておき、22–26 はお手本だけ ③あいさつカード（5–12）は Hello! と See you. の2枚で 削らないもの：なまえカードあいさつラリー（26–37）と、ふりかえりカードのまとめ（◎） 前の時間が終わっていないとき：第1時の世界のあいさつが途中なら、0–5 の帯で2つだけ。残りは次の単元の帯へ

この時間の配慮

家：なまえカードは学校の厚紙で作る（家の物は使わない） くらべる：あつめた名前の数をくらべない・聞かない 目立つ：お手本は ALT か手をあげた子だけ。チェーンでつまった子は、いっしょに言って通す ・声を出すことに不安が強い子は「手をふる・おじぎ」のジェスチャーだけで参加OK（あいさつは声だけではない、と最初に全体へ伝える） ・名前を言うのが恥ずかしい子には、なまえカードを見せるだけの参加から。言えたら先生が一緒に喜ぶ

準備物

• ☐ 〔活動シート3〕　人数分
• ☐ なまえカードの厚紙（八つ切りの1/8）　1人1枚
• ☐ 〔活動シート1〕　1部（ルールを黒板の横に）
• ☐ 〔あいさつカード〕　提示用1部（第1時から）
• ☐ 見取り用の名簿・タイマー　各1
• ☐ 〔ふりかえりカード〕　人数分（第1時と同じ紙）
• ☐ 〔ALT打ち合わせシート〕　ALT が来る日に1部

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