NEW HORIZONの教材と単元一覧
東京書籍「NEW HORIZON」をお使いの先生向けのページです。 中1〜中3の単元マップから今の単元の教材へたどれるほか、NEW HORIZONの単元名を明記した教材が33本、 どの教科書でも使える教材とあわせて145本あります。
学年から単元をたどる
種類からNEW HORIZONの教材をさがす
学期はじめの授業づくりの時期です
最初の数時間で、その学期の空気が決まります。授業開きと帯活動から整えましょう。
- 夏休み明けの授業リセット術
忘れている前提で組む最初の2週間＋2週目に配る学年別の診断シート
- 学期はじめのスタートシート（最初の1時間・50分の進行台本つき）
印刷して配れば、最初の授業がそのまま1本できる
- 帯活動ネタ20選｜毎時間5分の習慣づくり
学期のはじめに“毎時間の型”を決めておく
- 帯の型を「帯ドラマ」にする——毎時間の最初の2分の連続ドラマ
各号第1話は無料。型をこれに決めると、帯の献立を毎週考える必要がなくなります
NEW HORIZONの本文（読解）の授業に
教科書本文の扱い方（音読・訳・活動の時間配分）は教科書本文の授業アイデアにまとめています。本文と並行して回す初見読解の練習は、学年別の読解ラダー（中1・中2・中3）がNEW HORIZONの進度と独立に使えます。
NEW HORIZONの単元に対応した教材（33本）
単元名を明記した教材です。このほかに、どの教科書でも使える教材が112本あります。
ワークシート定着・練習中1NEW HORIZON文法訳読
want to のはじめてドリル 中1版（場面で選ぶ→対話完成→まちがい診療所→自分の番・解答つき）
中1終盤で先取り登場するwant to（不定詞）のはじめてドリル。3用法はやらず、to＋動詞の原形のかたまりと「ほしいモノならtoなし」の区別に絞る設計。対話完成（冬休みの予定トーク）、まちがい診療所（wants to readsを診断）、語順ビルド、したいことリスト3文まで産出の階段で構成。裏面に解答つき。
小テスト評価・テスト中1NEW HORIZON文法訳読
不定詞の10分小テスト 中1版（基礎・標準・発展の3枚・解答つき）
中1で先取り登場するwant to 〜の定着を10分・20点満点で測る小テスト。基礎・標準・発展の3枚は同じ場面・同じ配点で、再テストは別の難易度でやり直せます。「ほしい」（want＋名詞）を1問混ぜて「不定詞の単元だから全部toをつける」の構えを見破る設計、三単現wantsとの合わせ技、×want playingなど誤答の読み方、採点の許容範囲まで本文で解説。NEW HORIZON 1 Unit 8ほか、want toを先取りする中1単元に対応。
ワークシート活用・応用中1NEW HORIZONタスク型
思い出スピーチ（過去形の活用・応用ワークシート・自己評価つき）
過去形の導入・定着のあとに使うアウトプット型ワークシート。went/ate/wasなどを使って休みや週末の思い出を感想つきで発表する。ゴール提示・お手本・表現バンク・発表・4観点の自己評価まで一続きにした活用の1枚。
ワークシート活用・応用中1NEW HORIZONコミュニカティブ
わたしの Act Locally カード（不定詞 want to・try to の活用・応用ワークシート 中1版・自己評価つき）
want to の導入・定着のあとに置く中1向けアウトプット教材。地球のためにしたいことを want to で1文だけ書き、そのために明日からすることを try to で3文——学校・家・行き帰りの3か所に割って書かせるので「I want to save the earth.」で止まりません。既存教材が触れていない try to と look＋形容詞まで拾います。過去形・because を使わず NEW HORIZON 1 Unit 8 時点の既習だけで書けます。自己評価4観点つき。
授業案導入中1NEW HORIZONコミュニカティブ
不定詞 want to 導入『したいこと福袋』授業案
中1終盤・冬休み直前のwant to初出単元を、「したいこと」を書いた名前なしスリップを袋に集めるところから始める50分。引いた1枚の持ち主を Do you want to ～? で探すミングル活動で、たずねる必然を教室に作ります。事実しか言えなかった中1が、はじめて「まだしていないこと」を語る導入授業案です。
授業案導入中3NEW HORIZONコミュニカティブ
原形不定詞（let / make＋人＋動詞の原形）導入『うらやましメーター』授業案
NEW HORIZON 3 のUnit 3でlet / make / help＋人＋動詞の原形に出会う中3のための50分。My parents let me play games. と My parents made me play the piano. ——1語ちがいの2文で教室の反応が反転するところから、「toが消える組」の形に入ります。わが家のルールをletとmakeで1文ずつ書き、班の「うらやまし度」で読み合う展開まで。×made me to study ／ ×lets me plays の直し方つき。準備物なし。
小テスト評価・テスト中1NEW HORIZON文法訳読
現在進行形の10分小テスト（基礎・標準・発展の3枚・解答つき）
現在進行形の定着を10分・20点満点で測る小テスト。基礎・標準・発展の3枚は同じ場面・同じ配点で、再テストは別の難易度でやり直せます。状態動詞likeと習慣every dayを混ぜた設問の狙い、I am likingやbe動詞落ちなど誤答の読み方、採点の許容範囲まで本文で解説。
小テスト評価・テスト中1NEW HORIZON文法訳読
過去形の10分小テスト（基礎・標準・発展の3枚・解答つき）
過去形の定着を10分・20点満点で測る小テスト。基礎・標準・発展の3枚は同じ場面・同じ配点で、再テストは別の難易度でやり直せます。every dayに現在形を混ぜた設問の狙い、I didn't ateやgoedなど誤答の読み方、産出問題の採点の許容範囲まで本文で解説。
小テスト評価・テスト中2NEW HORIZON文法訳読
接続詞の10分小テスト（基礎・標準・発展の3枚・解答つき）
接続詞の定着を10分・20点満点で測る小テスト。基礎・標準・発展の3枚は同じ場面・同じ配点で、再テストは別の難易度でやり直せます。if節のwillを診断する設問の狙い、whenとifの混同など誤答の読み方、Because単独文の扱いなど採点の許容範囲まで本文で解説。
小テスト評価・テスト中3NEW HORIZON文法訳読
受け身の10分小テスト（基礎・標準・発展の3枚・解答つき）
受け身の定着を10分・20点満点で測る小テスト。基礎・標準・発展の3枚は同じ場面・同じ配点で、再テストは別の難易度でやり直せます。能動態が正解の問題を混ぜた設問の狙い、My mother is madeなど誤答の読み方、be known toの前置詞や採点の許容範囲まで本文で解説。
ワークシート定着・練習中1NEW HORIZON文法訳読
現在進行形の定着ドリル（場面で選ぶ→対話完成→まちがい診療所→自分の番・解答つき）
全問にミニ場面（電話ごしの「今なにしてる？」）を付けた現在進行形の定着ドリル。like等の状態動詞・習慣＝現在形が正解の問題を混在。対話完成、まちがい診療所（He reading.のbe抜けを診断）、語順ビルド、教室実況3文まで産出の階段で構成。裏面に解答つき。
ワークシート定着・練習中1NEW HORIZON文法訳読
進行形の解説＆定着プリント（ing形の変化表→書き換え→産出の4ステップ）
ing形の作り方を表で整理→動詞の形選び→書き換え→絵を見て産出、と段階的に負荷を上げる定着プリント。状態動詞の「進行形にしない」豆ポイント解説つき。
ワークシート定着・練習中2NEW HORIZONコミュニカティブ
接続詞when『あなたが幸せを感じるときは？』自己表現スリップ＆文集フィードバック
I feel happy when 〜. を1文書くだけの小さなスリップ活動。全員分を回収して「クラスの幸せ文集」にして返す2段構えで、接続詞whenが記憶に残る自己表現になります。
授業案導入中2NEW HORIZONコミュニカティブ投影版PPT
助動詞 must / have to 導入『転校生は宇宙人！地球ルール講座』授業案
地球のルールを知らない宇宙人（先生）に must / have to で校則やマナーを教える設定で導入。混乱しやすい must not（禁止）と don't have to（不要）を場面の必然性から区別させる50分。
ワークシート活用・応用中2NEW HORIZONコミュニカティブ
学校じまんガイドツアー（受け身の活用・応用ワークシート 中2版・自己評価つき）
受け身の導入・定着のあとに使うアウトプット型ワークシート中2版。わが校のじまんスポット・じまんのモノをガイドツアー風に紹介し、グループで「行ってみたくなったガイド」を投票する応用の1枚。モノが主語になるガイドの説明で、be動詞の時制と過去分詞が必然の場面で働く。4観点の自己評価つき。
ワークシート定着・練習中1NEW HORIZON文法訳読投影版PPT
過去形の定着ドリル（場面で選ぶ→対話完成→まちがい診療所→自分の番・解答つき）
全問にミニ場面（週末の報告・思い出話）を付けた過去形の定着ドリル。「とりあえず-ed」を壊すためにevery day＝現在形が正解の問題を混在。対話完成、まちがい診療所（Did you went?を診断）、語順ビルド、きのうの日記3文まで産出の階段で構成。裏面に解答・学び直しコース。
ワークシート定着・練習中2NEW HORIZON文法訳読投影版PPT
接続詞の定着ドリル（場面で選ぶ→対話完成→まちがい診療所→自分の番・解答つき）
全問にミニ場面（欠席の理由・遠足の計画）を付けた接続詞when/if/because/thatの定着ドリル。形はどれも正しく意味だけで選ぶ問題設計で、複数正解OKの問題も収録。対話完成、まちがい診療所（If it will rainを診断）、語順ビルド、おすすめプレゼン3文まで。裏面に解答つき。
ワークシート定着・練習中3NEW HORIZON文法訳読投影版PPT
受け身の定着ドリル（場面で選ぶ→対話完成→まちがい診療所→自分の番・解答つき）
全問にミニ場面（留学生に地元を案内する）を付けた受け身の定着ドリル。能動態が自然な文を混在し、主語が「する側かされる側か」で判断させる。対話完成、まちがい診療所（These cookies was madeを診断）、語順ビルド、地元・推し紹介3文まで。裏面に解答つき。
ワークシート定着・練習中2NEW HORIZONコミュニカティブ
もしもの分かれ道インタビュー（接続詞の定着コミュニケーション活動）
接続詞のドリルと応用の間に置く「使う練習」。状況カードを交互に引いて聞き合い、I will 〜.の答えにBecause 〜.の理由を重ねるペアインタビュー。質問カードに正しい形（ifの中は現在形）が印字され、読むたびに正しいインプットが入る。A/Bカード式の1枚PDF。
ワークシート定着・練習中3NEW HORIZONコミュニカティブ
世界のもの博物館——ラベルを完成させろ（受け身の定着コミュニケーション活動）
受け身のドリルと応用の間に置く「使う練習」。展示品ラベルの欠けた情報（どこで作られた・何に使われる）をWhere was it made?で聞き合って完成させる博物館スタッフのロールプレイ。「もの」が主語になる受け身の必然性が場面の構造で伝わる。A/Bカード式の1枚PDF。
ワークシート定着・練習中1NEW HORIZONコミュニカティブ
昨日のアリバイ照合——同じ時間、なにしてた？（過去形の定着コミュニケーション活動）
過去形のドリルと応用の間に置く「使う練習」。昨日の行動記録カード（4つの時間帯）をDid you 〜?で照合し、同じ行動をしていた時間帯を2つ探すペア活動。「質問はDid＋原形・答えは過去形」の切り替えと不規則動詞の想起が、アリバイ照合のゲーム性の中で反復される。A/Bカード式の1枚PDF。
ワークシート定着・練習中1NEW HORIZONコミュニカティブ
教室スナップ・まちがい探し（現在進行形の定着コミュニケーション活動）
進行形のドリルと応用の間に置く「使う練習」。「同じ瞬間の教室スナップ」のはずが3人分ちがう——What is Ken doing?で6人の様子を照合し、ちがいを3つ見つけるペアのまちがい探し。be動詞の脱落があると照合が成立しない設計で、文の細部まで聞く必然が形を丁寧にする。A/Bカード式の1枚PDF。
帯活動定着・練習中1NEW HORIZONコミュニカティブ
インタビュー・チェーン（帯活動18・話す）：質問が教室を数珠つなぎに走る
質問に答えた人が次の相手を見つけて同じ質問をする、数珠つなぎのインタビュー帯活動。全員が必ず1回質問し1回答える構造を歩き回りで作る。クラスの連鎖タイムを記録して「全員でひとつの記録」に挑む一体感も。質問は今週の文法で差し替え自在。ルール掲示＋記録シートの1枚PDFつき。
帯活動定着・練習中2NEW HORIZONコミュニカティブ
賛成？反対？ライン（帯活動09・話す）：立場に移動してから理由を言う
お題に賛成なら窓側・反対なら廊下側へ移動し、同じ側の人と理由を英語で言い合う帯活動。体の移動で立場を可視化してから話すので意見表明のハードルが下がり、全員が当事者になる。全体発表→「気が変わったら移動」まで5分。ルール掲示＋記録シートの1枚PDFつき。