接続詞 when の導入で、誤りは3つにまとまります。When I got home. と when のかたまりだけで文を終える、My mother was cooking, when I got home. と後ろに置いてもコンマを打つ、When I will get home, I'll call you. と未来のことだから will を入れる。どれも「when のかたまりは文の半分で、前にも後ろにも動く」が見えていない誤りです。この授業案は、6人の「びっくりの瞬間」を4つの候補から当てるクイズで、when の文を18文聞かせます。前に来る文が10、後ろに来る文が8。そのあとで「when のかたまりは、どこにいた？」と問います。
この教材で解決できる悩み
- When I was five. のように、when のかたまりだけで文を終えてしまう
- when を後ろに置いた文にもコンマを打つ／前に置いた文のコンマが抜ける
- When I will get home, … と、未来のことなので when のあとに will を入れる
教材の概要
| 項目 | 内容 |
|---|---|
| 対象 | 中学2年（NEW HORIZON 2 Unit 2／SUNSHINE 2 PROGRAM 2／NEW CROWN 2 Lesson 2／ONE WORLD 2 Lesson 2／Here We Go! 2 Unit 1 ほか） |
| 文法項目 | 接続詞 when（When ～, ….／… when ～.・未来のことでも when のあとは現在形） |
| 形式 | 授業案A4（ペアで使う「when の半分の文16枚」の一覧つき） |
| 所要時間 | 50分×1コマ |
| 準備物 | 印刷のみ（投影版はプロジェクタ）・短冊（下の一覧を書く・ペアに1組） |
授業の流れ（50分）
導入: びっくりの瞬間クイズ（15分）
「6人に、最近いちばんびっくりした瞬間を英語で話してもらった。何にびっくりしたかを、話を聞いて当てて」と告げます。候補は黒板に4つ（投影版なら画面のいちばん下）。文を1つずつ聞かせます。1問目は ALT の Green 先生です。
- I was walking in a park in Nara when I saw it.
- When I came close, it didn't fly away.
- When I bowed to it, it bowed back to me!
候補は a talking toilet ／ a crow ／ a cat ／ a deer。1文目の公園でトイレが消えて3つ、2文目でカラスが消えて2つ、3文目のおじぎでシカに決まります。以降は留学生の Liam（初めての掃除の時間）、図書館の森さん（返却ポストの中の子ねこ）、友だちのケン（帰ったら台所に沖縄のおばあちゃん）、理科の田中先生（停電の理科室で光ったスライム）と進み、最後は先生本人の「今日、家に帰ったら」です。
正解のたびに、Ask her! と声をかけ、What did you do when it bowed? のような質問を全員で本人（先生が演じる）に向けさせます。板書は2列＝左に when が前の文（When I came close, it didn't fly away.）、右に when が後ろの文（I was walking in a park when I saw it.）です。
気づき: when のかたまりは、どこにいた？（10分）
左右の列を指して「when のかたまりは、どこにいた？」と問い、前にも後ろにも来る、が出るまで待ちます。続けて「コンマは、どっちの列にだけある？」。前に来たときだけ、かたまりの切れ目にコンマを打つ——を生徒の言葉で板書します。1問目の文を When I saw it, I was walking in a park. と入れかえて言わせると、意味が変わらないことが確かめられます。
誤りを3つ板書します。When I got home. には「それで、何が起きた？」と聞き返し、かたまりだけでは文にならないことを笑いで押さえます。My mother was cooking, when I got home. は右の列と見比べてコンマを消させます。最後に6問目の When I get home tonight, I won't go out again. を指し、「今夜のことなのに、なぜ get？」。未来の話でも when のあとは現在形、未来の印 will は後ろの半分が受け持つ——if と同じ決まりだと添えます。
展開: ペアで「その時どうなった？」（15分）
ペアに下の短冊を1組。A は左の8枚（when のかたまり）、B は右の8枚（その時どうなったか）を持ちます。
| A（when のかたまり） | B（その時どうなった） | A（when のかたまり） | B（その時どうなった） |
|---|---|---|---|
| When I opened my lunch box, | it was empty! | When I woke up, | it was already 8:30. |
| When the bell rang, | I was still eating. | When it started to rain, | I was walking my dog. |
| When my phone rang, | I was taking a bath. | When I came into the room, | everyone said "Surprise!" |
| When I saw the test, | I smiled. | When I was five, | I lived in Osaka. |
A が When ～, まで言い、B は自分の8枚から「いちばんありそうな続き」か「いちばんおもしろい続き」を選んで言います。つながったら A がその文を when を後ろにして言い直します（I was taking a bath when my phone rang.）。交代して2回戦。最後にペアで「いちばんおもしろかった1文」を1つ選び、全体で when を前と後ろの両方で言います。机間では、後ろにしたときに when の前で文を切っていないか、B の文が単独で終わっていないかを聞き取ります。
出口: わたしのびっくりの瞬間と、今日の放課後（7分）
自分のびっくりの瞬間を2文（1文は when を前、1文は後ろ）、今日の放課後の予定を1文書きます（When I got home yesterday, my dog was wearing my cap. My sister was laughing when I saw it. When I get home today, I will walk him.）。机間で見るのは3つ——前の when のあとのコンマ、後ろの when の前にコンマがないこと、3文目の when のあとが現在形。書けた紙は回収し、次の時間に3〜4人分を読み上げてから始めます。
まとめ（3分）
「when のかたまりは文の半分。前ならコンマ、後ろならなし。未来でも when のあとは今の形」と板書の2列を指して終わります。
定着・テストへの接続
定期テストでは、2文を when でつなぐ書きかえ、when の位置とコンマ、When I (get / will get) home の選択で出ます。左右の2列と出口の3文がその形です。練習は接続詞の定着ドリル、確かめは接続詞の10分小テスト、短い自己表現はI feel happy when 〜. のスリップへ。同じ単元の if は『もしも占いの館』、that は『これ、だれのことば？』です。when と過去進行形の組み合わせを深めるなら『みんなの20時』へ。
投影版パワーポイント（Premium）
導入15分のクイズ6問をそのまま映せるパワーポイントです（全27枚・下に4つの候補の札・when の文が1つずつ増える・話者ノートつき）。Premiumのファイルです。
