単元の途中で「今どこまで届いているか」を知りたいとき、定期テストでは大きすぎ、ドリルでは点数が出ません。この小テストはその間を埋める1枚です——10分・20点満点・A4表裏。if節内のwill（×If you will be free）を診断に含め、意味で接続詞を選ぶ力を測る設計です。だから満点の生徒は、本当に使い分けができています。
3枚の使い分け（同じ場面・同じ測る力）
| 難易度 | 支援 | |
|---|---|---|
| 基礎 | 2択で選ぶ・対話に語群あり・書き出しヒントあり | 基礎版をダウンロード・Word |
| 標準 | 2択で選ぶ・語群なし | 標準版をダウンロード・Word |
| 発展 | 記入式（正しい形を自分で書く）・産出2文 | 発展版をダウンロード・Word |
3枚とも大問構成・場面・配点（大問1＝4問×3点／大問2＝対話3空所×2点／大問3＝産出2点）は共通で、変わるのは支援の量だけです。定期テストと同じ思想なので、「基礎版で再テスト」「得意な子は発展版」という運用をしても、測っている力がずれません。
テストの中身（3大問・10分）
- 場面で選ぶ（12点）——4問すべてにミニ場面つき。if節内のwill（×If you will be free）を診断に含め、意味で接続詞を選ぶ力を測る設計です
- 対話を完成（6点）——一続きのミニ対話に3空所。バラバラの3文ではなく、会話の流れの中で形を選びます
- 自分の番（2点）——自分のことを1文書く産出。裏面の解答に「内容は自由・条件を満たせば正解」の採点基準を明記してあります
裏面が解答と許容範囲になっているので、ペアで交換採点→自己ふり返りまで10分に収まります。
設問の実例——意味で選ばせる4問
大問1は4問すべてにミニ場面がつきます。かなめはこの2問です。
明日の条件（注意！）: If you（ are / will be ）free tomorrow, let's go together.
うれしかった理由: I was happy（ because / that ）my team won.
1問目の正解はare。「明日の話だからwill」と考える生徒を診断する、定期テスト・入試で最頻出の問題です。ifの中は未来のことでも現在形——規則として言えるだけでなく、選べるかをここで確かめます。2問目の正解はbecause。thatを入れても音の流れは自然に聞こえるので、「〜だから」（理由）と「〜ということ」（中身）を意味で区別できているかが分かれます。
大問2は遠足のバスでの一続きの対話に、because（理由）・that（〜ということ）・When（〜のとき）の3種を1つずつ配置しています。1文単位なら選べても、会話の流れの中で3つを使い分けられるか——接続詞の定着はここで見えます。
誤答の読み方
- If you will be free——「未来だからwill」という時制の一致しすぎ。誤りの原因が「学んだ規則を丁寧に当てはめた」ことなので、「ifとwhenの中は現在形」を例文ごと覚え直せば早く直ります
- becauseとthatの混同——文の形はどちらでも成立するため、意味の判断だけが頼りの問題です。「だから？」「なんて？」と日本語で問い返す確認が効きます
- whenとifの混同——「公園に着いたら」のような日本語の「〜たら」がwhen（確実に起こる）とif（起こるか不明）の両方に対応するのが原因。時系列か条件かを場面で判断する練習が必要です
学び直しには定着ドリルの「まちがい診療所」がこの誤答パターンをそのまま扱っています。単元の組み立てから見直すなら接続詞の教え方ガイドへ。
採点の許容範囲——裏面の基準
裏面の解答には「内容は自由。文法が正しく、条件を満たしていれば正解にする」と明記してあります。大問3（理由つきで好きなものを1文）は、I like winter because I can ski. のような形なら内容は何でも正解です。
接続詞ならではの判断は次の2つです。
- Because I can ski. の1文だけ——理由は書けているのに主節がない形。会話では自然な形なので誤りと断じず、「テストでは1文につなげる」と伝えて I like winter because 〜. への書き直しを求めます
- I like winter. Because I can ski. と2文に切る——中学の書き言葉では避けたい形です。×にする場合も「内容は合っている。becauseは前の文とつなぐ言葉」と分けて伝えると、生徒は直し方が分かります
配点は大問1が各3点・大問2が各2点・大問3が2点の計20点。裏面では16点以上を合格ライン、12点未満を学び直しの目安にしています。
使い方3パターン
- 単元の途中で: 導入→ドリルのあと、活動に進む前のチェックポイントとして
- 帯テストとして: 毎週金曜の最初の10分など、定点観測に（20点×回数で成績資料にもなります）
- 再テスト・個別対応に: 12点未満だった生徒には定着ドリルで学び直し→別の難易度で再テスト、が定番の流れです
