中学校の英語教材をさがす
学年・検定教科書・文法・指導法・種類で絞り込んで、明日の授業に使える教材を見つけてください。同じ文法・同じ型のはじめの1本のPDFは登録なしで無料、替えのシートと2本目以降の活動はPremiumのファイルです（月980円）。
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リーディング・ラダー3系統240枚
初見読解（各Level3シート）・速読（WPM記録）・精読（全文訳つき）の3本立て。資料読解から入試長文まで階段式
パフォーマンステスト20種
スピーチ・対話・面接の実技評価キット。課題カード＋ルーブリック＋採点表
定期テスト45枚
3学年×年5回×3難易度の全45枚が完成。場面設定つき・教師用資料5種・Word編集可
10分小テスト96枚
学年×文法ごとに基礎・標準・発展の3枚。単元途中の評価に、場面で選ぶ形式
定着ドリル32枚
全文法。場面で選ぶ→対話完成→まちがい診療所→自分の番
帯活動20本
毎時間5分・全員参加。ルール掲示＋記録シートの1枚もの
コミュニケーション活動19本
全文法対応の情報ギャップ型ペアワーク。A/Bカード式
文法の教え方ガイド19文法
つまずきと直し方・導入→定着→応用の一本道
帯ドラマ5号150話
毎時間の最初の2分に「続きが気になる英語」。1号10話完結×3学年。番組表から学年と号を選べる。各号第1話は無料
投影スライドつき教材86本
つなぐだけで授業の山場。導入クイズ・JUMBLE・帯活動の投影版（Premium）
指導テクニック29本
スキミング・音読・発問・誤り訂正——単元が変わっても使う「教える技術」
入試チャレンジ36枚
公立入試の大問タイプ別・1枚実戦シート。実物と同じ分量＋解説たっぷり＝自己採点で完結する「チャレンジ棚」用
教科書の単元から順にたどるなら教科書別 単元マップが、授業のどの場面で使うかから選ぶなら教材の種類から選ぶが便利です。
416 件の教材が見つかりました（1〜24件を表示中）
授業案定着・練習中2全教科書対応コミュニカティブ投影版PPT
比較の練習『班別行動の行き先会議』授業案（表の半分ずつを聞き合い、比べる文で見学先を2か所に決める）
中2の比較（比較級・最上級・as 〜 as・more／most）の練習の50分。修学旅行の班別行動で、見学先の札4枚（入場料と、できてから何年か）から先生の言う1か所を当てるクイズ6問で入ります。展開は、表の半分ずつを持つペアが比べる質問8つで聞き合って表を埋め、班で条件に合う2か所を比べる文で決める活動。出口は、本物の行き先の数字で書く後輩へのおすすめメモ3文です。
ワークシート活用・応用中1〜中3全教科書対応コミュニカティブ
クリスマスの英語ワークシート（中1 三単現・中2 比較・中3 関係代名詞／15分版と1時間版つき）
12月・終業式前の英語の授業に。中1は三単現の3ヒントクイズ、中2は比較で世界のクリスマスくらべ、中3は関係代名詞で学校を支える人へのカード。習った文法を行事の場面で使う、A4・4ページの無料PDF（15分版と1時間版・答えつき）。
指導ガイド評価・テスト中1〜中3全教科書対応コミュニカティブ
英語の学習のお知らせと記録票（家などで学ぶ生徒に届ける1枚と、先生の記録）
家や別室・センターなどで学ぶ生徒に、英語の課題を届けて見取るための2ページ。1枚目は生徒用のお知らせ（やること3つ・答え合わせ・出しかた・ふりかえり・先生から）、2枚目は先生の記録票と、成績に入れる前の確かめ。無料PDF。
授業案活用・応用中2全教科書対応コミュニカティブ投影版PPT
比較の活用『お天気キャスター』授業案（数字だけでは「きょうより寒いか」が伝わらない——比べる数で形を選んで、あしたの天気を伝える）
中2の比較（比較級・最上級・as 〜 as）の活用の50分。天気予報は「きょうより」「四国でいちばん」「きょうと同じくらい」をよく言い分けています。札の気温（きょう→あした）と予報の3文で町を当てるクイズで入り、2つなら -er than、3つ以上の中なら the -est、同じなら as 〜 as と、比べる数で形を選びます。展開は予報士2人とキャスターの3人組（気温を聞き出して3行の予報）、出口はあしたの本物の予報で書く2行です。
授業案活用・応用中3全教科書対応コミュニカティブ投影版PPT
分詞の活用『商店街の案内係』授業案（看板が読めない旅行者に、-ing と過去分詞で「どの店か」を1つに決めて案内する）
中3の分詞の後置修飾の活用の50分。商店街の看板は日本語だけ——店の名前で案内しても、旅行者は見つけられません。旅行者の相談を3つ聞いて4つの札から1つをすすめるクイズで入り、the café facing the river・the cup painted by hand のように名詞のあとに説明を足して1つに決めます。展開は3人組の案内所（同じ種類の店が2軒ずつ・案内係2人が半分ずつ情報を持つ）、出口は2軒を見分ける地図の英語です。
授業案活用・応用中1全教科書対応コミュニカティブ投影版PPT
三単現の活用『オンライン交流の準備会議』授業案（I を She・He に言いかえて伝え、カードにないことだけ本人に do you で聞く）
中1の三単現の活用の50分。姉妹校の6人の自己紹介（I surf on weekends, but I don't surf in winter.）と班のメモを比べ、まちがいのメモを1つ見つけるクイズで入り、I が She・He になると surfs・studies・has・doesn't になることを確かめます。展開は3人組の交流会の準備会議（相手を She・He で紹介し、Does she …? で確かめて、カードにないことだけを質問に）、出口は相手をクラスに紹介して本人に聞く4文。
授業案活用・応用中3全教科書対応コミュニカティブ投影版PPT
関係代名詞の活用『ホストファミリー会議』授業案（a family that has 〜／someone who 〜 で、留学生の希望に合う家を決める）
中3の関係代名詞の活用の50分。姉妹校から来る留学生の希望（a family that has a dog／someone who can play sports with me）を2つ聞いてホストファミリーを選ぶクイズで入り、who・that のあとの動詞の形と、that のあとに名詞を入れない形を確かめます。展開は4人組の会議（◎の希望から決めて理由を言う）、出口は留学生へのメッセージ4文。
授業案定着・練習中3全教科書対応コミュニカティブ投影版PPT
間接疑問の定着『避難所の受付——知りたいことを伝言でつなぐ』授業案（does・did が消えたら starts・left に。Do you know …?／She wants to know … で答えをさがす）
中3の間接疑問の定着の50分。防災訓練の日の避難所の受付を場面に、外国から来た人の質問6つ（水の場所・夕食の時間・最後のバス ほか）を Do you know …? で聞かせ、does・did が消えると動詞が starts・left に変わることに気づかせます。展開は3人組の伝言リレー（Do you know …?→I don't know ….→She wants to know ….）、出口は避難所の掲示の4文。
授業案定着・練習中2全教科書対応コミュニカティブ投影版PPT
must not と don't have to の使い分け『グリーン先生の質問——No の答えは2つ』授業案（Do I have to …? に3つの答えで答え分け、日本に来た人に暮らしの決まりを伝える）
中2の助動詞で、Do I have to …? への答えを Yes, you do.／No, you don't have to.／No! You must not. の3つに答え分ける50分。日本に来たばかりのALTの質問クイズ6問（ラーメン店のチップ・温泉の水着・雨の日の自転車のかさ ほか）で入り、No の答えが2つあること（しなくていい／してはいけない）に気づかせます。展開は学校と町の8つの質問に答えと理由の1文で答えるペア活動、出口は日本に来た人へのメモ3文。
授業案定着・練習中3全教科書対応コミュニカティブ投影版PPT
関係代名詞の使い分け『相関図クイズ——矢印の根元か、先か』授業案（主格と目的格を名詞から見た矢印の向きで選び、省けるかを決める）
中3の関係代名詞で、主格（who・which・that＋動詞）と目的格（that・which＋主語＋動詞・省ける）を選び分ける50分。学園ドラマの人物相関図のクイズ6問で、同じ人が矢印の根元にも先にもなることから入り、決めるのは前の名詞から見た矢印の向きだと気づかせます。展開は相関図を見せずに英語だけで伝え、相手がかく活動、出口は人物紹介の2文です。
帯活動定着・練習中1全教科書対応コミュニカティブ
帯ドラマ11月号・中1「The Lunchtime Piano」全10話：昼休みの音楽室のピアノ
帯活動用の連続ドラマ、中1・11月号。昼休みになると音楽室から聞こえるピアノ——ひいているのはだれか、放送委員が現在進行形で実況しながら追いかける全10話。1話＝紙1枚＋登場人物ごとに声が変わる約1分の音声。第1話は紙も音声も無料です。
帯活動定着・練習中2全教科書対応コミュニカティブ
帯ドラマ11月号・中2「The Pumpkin Contest」全10話：町いちばんの大かぼちゃ
帯活動用の連続ドラマ、中2・11月号。町の秋祭りの大かぼちゃコンテストへ——クラスのかぼちゃと、10年勝ち続ける農家のかぼちゃを比較の文でくらべていく全10話。1話＝紙1枚＋登場人物ごとに声が変わる約1分の音声。第1話は紙も音声も無料です。
帯活動定着・練習中3全教科書対応コミュニカティブ
帯ドラマ11月号・中3「The Purple Cards」全10話：質問箱のむらさきのカード
帯活動用の連続ドラマ、中3・11月号。ALTの質問箱に毎朝入るむらさきのカード——書いたのはだれか、新聞部の2人が間接疑問で追いかける全10話。1話＝紙1枚＋登場人物ごとに声が変わる約1分の音声。第1話は紙も音声も無料です。
授業案定着・練習中1全教科書対応コミュニカティブ投影版PPT
三単現の疑問詞の疑問文『ひみつの仕事インタビュー』授業案（What time does she ～? で聞いて、答えは動詞に s を戻す）
中1の三単現で、What／Where／What time ＋ does の疑問文と答え方を使う50分。導入は、質問と答えを3組聞いて仕事を当てるクイズ6問（動物園の飼育係・力士・宇宙飛行士 ほか）で、does に入った s が答えでは動詞に帰ることに気づかせます。展開はペアで作った仕事カードを疑問詞＋does の質問5回で当て合い、出口は質問・答え・自分のことの3文です。
授業案定着・練習中3全教科書対応コミュニカティブ投影版PPT
分詞の使い分け『名探偵・第3話——引っぱる犬、引っぱられる犬』授業案（-ing と過去分詞を名詞から見た向きで選び、行事の写真にキャプションをつける）
中3の分詞の後置修飾で、-ing（〜している）と過去分詞（〜された）を選び分ける50分。名探偵の第3話は、同じ犬が引っぱる側にも引っぱられる側にもなる絵の証拠6問（おおきなかぶ・追いかけっこ ほか）で入り、決めるのは前の名詞から見た向きだと気づかせます。展開は行事の写真に主役を決めてキャプションをつける活動、出口はアルバムの1枚に2通りのキャプションです。
授業案導入中2全教科書対応コミュニカティブ投影版PPT
人＋疑問詞＋to の導入『だれに教わった？——ALTの先生が日本で教わったこと』授業案（tell／show／teach＋人＋how to で、日本のやり方をたずね合う）
中2の tell／show／teach＋人＋疑問詞＋to（showed me where to put・told me when to・taught me how to）を入れる50分。ALTの先生が日本で「だれかに教わったこと」6つの、教えてくれた人を3つの札から当てるクイズで入り、人がいつも動詞のすぐあとにあることに気づかせます。展開は Can you show me how to ～? でたのむ「教えて！」カード、出口は ALT の先生に教えられることを申し出る3文です。
授業案導入中2全教科書対応コミュニカティブ投影版PPT
like ～ better than の導入『先生はどっち派？』授業案（Which do you like better? と I like A better than B. で、となりの人の好みを当てる）
中2の比較・like A better than B（I like dogs better than cats.）と Which do you like better, A or B? を入れる50分。先生の「どっち派」を、2つの札とヒント3文で当てるクイズから入り、好きなほうがいつも better の前にあることに気づかせます。展開はとなりの人の好みを予想してから確かめる「どっち派 相性チェック」、出口は ALT の先生に日本の「どっち派」（つぶあんとこしあん など）を説明する3文です。
授業案導入中3全教科書対応コミュニカティブ投影版PPT
関係代名詞（主格）の that の導入『名前が出てこない！』授業案（a thing that 〜／a person that 〜 で、名前のかわりに説明して伝える）
中3の関係代名詞・主格の that（It's a thing that keeps you dry. ／ It's a person that checks your teeth.）を入れる50分。先生が英語で話していて名前が出てこない物や人を、that を使った説明で当てるクイズから入り、人にも物にも that が使えること、that のあとにすぐ動詞が来て s が付くことに気づかせます。展開はペアの「名前が出てこないゲーム」、出口は ALT の先生に日本のことば（こたつ・お守り・先輩など）を説明するミニ辞典の3文です。
授業案導入中2全教科書対応コミュニカティブ投影版PPT
動名詞と不定詞の使い分けの導入『アルバム？ それともリスト？』授業案（enjoy 〜ing と want to 〜を、ALTの先生の話で聞き分ける）
中2の動名詞と不定詞の使い分け（I enjoyed wearing a yukata. ／ I want to climb Mt. Fuji. ／ I decided to learn the shamisen.）を入れる50分。ALT の先生が日本に来てからの6つの話を1文ずつ聞き、写真のアルバムに入る話（もうした）か、やりたいことリストに入る話（まだ）かを当てるクイズで、動詞のあとの 〜ing と to 〜 を聞き分けます。展開はペアの「2学期アルバムと冬休みリスト」インタビュー、出口は ALT へのメッセージ3文です。
授業案導入中3全教科書対応コミュニカティブ投影版PPT
仮定法 I wish I could の導入『パーティー、来る？ 来ない？』授業案（さそいへの返事で、I wish と I hope を聞き分ける）
中3の仮定法 I wish（I wish I could come. ／ I wish I had a bike. ／ I wish the party were on Sunday.）を入れる50分。ALT の英語クラブのパーティーにとどいた6人の返事を1文ずつ読み、来る？ たぶん？ 来ない？ を当てるクイズで、I wish のあとは「本当とは反対」、I hope のあとは「本当になるかも」を聞き分けます。展開はペアの「いっしょに行ける日をさがせ」（さそいと予定のカード）、出口は自分の本当の土曜の予定で書く返事です。
授業案導入中3全教科書対応コミュニカティブ投影版PPT
間接疑問 Do you know where it comes from? の導入『このことば、どこから来た？』授業案（does・did が消える形を、カタカナ語のルーツ当てで）
中3の間接疑問の2時間目（Do you know where it comes from? ／ when it came ／ who brought it）を入れる50分。パン・アルバイト・ランドセル・イクラはどの国のことばから来たのか、英語の tycoon と honcho は何語から来たのかを、Do you know ～? の質問と答え18組を聞いて4つの候補から当てるクイズで、does と did が消える形を聞かせます。展開はペアの「ことばのルーツ・クイズ」（4語とも別の国のことば）、出口は分かったルーツ1文と ALT に聞きたい質問1文です。
授業案導入中1全教科書対応コミュニカティブ投影版PPT
現在進行形の疑問文の導入『もしもし、いま何してる？』授業案（Are you ～ing? の質問と答えで、電話の相手の「いま」を当てる）
中1の現在進行形の疑問文と答え方（Are you ～ing? ／ Yes, I am. ／ No, I'm not. ／ What are you doing?）を入れる50分。日曜の朝10時、先生が6人に電話をかけ（カメラはオフ）、相手がいま何をしているかを質問と答えだけで4つの候補から当てるクイズで18組聞かせます。展開はペアの「もしもし、いま何してる？」（相手だけが知っている「いま」を質問で聞き出す）、出口は相手の「いま」2文と自分の「いつも」1文です。
授業案導入中1全教科書対応コミュニカティブ投影版PPT
過去形の疑問文・否定文の導入『週末の1枚、どれ？』授業案（Did you ～? と didn't で、撮った写真を当てる）
中1の過去形の疑問文・否定文（Did you ～? ／ Yes, I did. ／ No, I didn't. ／ I didn't ～.）を入れる50分。ALTの先生・留学生・司書さんなど6人が週末に撮った1枚を、Did you ～? の質問と答えを聞いて4つの候補から消していくクイズで18組聞かせます。展開はペアの「週末の1枚」当て（相手だけが知っている1枚を質問で聞き出す）、出口は相手の週末と先生への質問の3文です。
授業案導入中2全教科書対応コミュニカティブ投影版PPT
接続詞 when の導入『その時、何が起きた？』授業案（when で、先生たちのびっくりの瞬間を当てる）
中2の接続詞 when（When I got home, my mother was cooking. ／ My mother was cooking when I got home.）を入れる50分。ALTの先生・留学生・司書さんなど6人の「びっくりの瞬間」を、when の文を聞いて4つの候補から消していくクイズで18文聞かせます。展開はペアで when の半分の文をつなぐ「その時どうなった？」、出口は自分のびっくりの瞬間2文と今日の放課後の1文です。