中1英語の授業案全16本・PDFはすべて無料
中1の授業案は、英語の授業そのものの型を作る回が多くなります。活動の指示を英語でどこまで出すか、最初の数時間で決めておくと後が楽になります。
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中1の授業案一覧（16本）
授業案導入中1全教科書対応コミュニカティブ投影版PPT
現在進行形の疑問文の導入『もしもし、いま何してる？』授業案（Are you ～ing? の質問と答えで、電話の相手の「いま」を当てる）
中1の現在進行形の疑問文と答え方（Are you ～ing? ／ Yes, I am. ／ No, I'm not. ／ What are you doing?）を入れる50分。日曜の朝10時、先生が6人に電話をかけ（カメラはオフ）、相手がいま何をしているかを質問と答えだけで4つの候補から当てるクイズで18組聞かせます。展開はペアの「もしもし、いま何してる？」（相手だけが知っている「いま」を質問で聞き出す）、出口は相手の「いま」2文と自分の「いつも」1文です。
授業案導入中1全教科書対応コミュニカティブ投影版PPT
過去形の疑問文・否定文の導入『週末の1枚、どれ？』授業案（Did you ～? と didn't で、撮った写真を当てる）
中1の過去形の疑問文・否定文（Did you ～? ／ Yes, I did. ／ No, I didn't. ／ I didn't ～.）を入れる50分。ALTの先生・留学生・司書さんなど6人が週末に撮った1枚を、Did you ～? の質問と答えを聞いて4つの候補から消していくクイズで18組聞かせます。展開はペアの「週末の1枚」当て（相手だけが知っている1枚を質問で聞き出す）、出口は相手の週末と先生への質問の3文です。
授業案導入中1全教科書対応コミュニカティブ投影版PPT
When ～? Where ～? What time ～? の導入『にじんだポスター——いつ？ どこ？ 何時？』授業案（雨で読めなくなった町のお知らせを、たずねて直す）
中1の When・Where・What time を入れる50分。雨でにじんだ町のポスターの消えた所（いつ・どこ・何時）を、3つのヒントと4つの札で当てるクイズで When is the festival? — It's on Sunday. を聞かせます。展開は、にじみ方のちがうポスターをペアでたずね合って直し、行くイベントを決める聞き合い。出口は、新しいポスターの消えた所をたずねる3つの問いです。
授業案導入中1全教科書対応コミュニカティブ投影版PPT
過去形導入『先生の昨日、どれがウソ？』ウソ日記授業案
教師の「昨日やったこと4文（1つだけウソ）」を聞いてウソを見破る活動から過去形を導入。規則動詞のedと不規則動詞を無理なく分けて提示する50分の授業案。
授業案導入中1全教科書対応TPR投影版PPT
一般動詞導入『ジェスチャーで先生の一日』授業案
教師の1日をジェスチャーと写真で見せて動詞を導入し、生徒のジェスチャー当てゲームで I play / I don't play まで運ぶ授業案。be動詞との「別世界感」を最初に作ります。
授業案導入中1全教科書対応コミュニカティブ投影版PPT
進行形導入『教室スポーツ実況中継』授業案
教師がスポーツ実況アナウンサーになりきり、教室の「今」を実況して進行形を導入。ふつうの文（習慣）との対比を実況の臨場感で体感させる50分の授業案。
授業案導入中1全教科書対応コミュニカティブ投影版PPT
三単現導入『この人だれ？ヒミツの紹介クイズ』授業案
He has a time machine. のようなヒントで人物を当てるクイズから三単現を導入。「誰かについて語るときのs」に自力で気づかせ、推し紹介ミニ産出まで運ぶ50分。
授業案導入中1全教科書対応TPR投影版PPT
命令文導入『Teacher Says！』ひっかけ指示ゲーム授業案
Simon Says型の指示ゲームで命令文とDon'tを体で導入。教室英語（Stand up / Open your textbook）がそのまま教材になるので、以後の授業運営まで英語化できる一石二鳥の50分。
授業案導入中1全教科書対応コミュニカティブ投影版PPT
can導入『ヒント3つでだれでしょう？』Guessing Game授業案
It can swim, but it can't fly. の2文で動物や有名人を当てるクイズからcanを導入する授業案。生徒が出題側に回る展開までの50分。お題30の一覧つき。
授業案導入中1全教科書対応TPR投影版PPT
教室を動いて覚える be動詞＋場所前置詞のTPR授業案
「Stand by the window.」などの指示で体を動かしながらbe動詞と前置詞を導入するTPR授業案。ALTとのティームティーチング展開例も収録。
授業案導入中1全教科書対応コミュニカティブ投影版PPT
Whose ～? と Which ～? の導入『だれの？ どっち？——落とし物ボックス』授業案（昔話の落とし物クイズと、落とし物係の聞き合いで使う）
中1の Whose ～? と Which ～? を入れる50分。昔話の落とし物（ガラスの靴・きびだんごの袋・玉手箱・赤ずきんのかご）の持ち主を3つのヒントと4つの札で当てるクイズで Whose ～ is this? — It's ～'s. を聞かせ、先生のかばんで Which ～? に出会わせます。展開は落とし物係の聞き合い（Which umbrella? — The red one.）、出口は英語の落とし物のお知らせ3文です。
授業案導入中1全教科書対応コミュニカティブ投影版PPT
三単現の疑問文・否定文の導入『プレゼント作戦会議』授業案（Does she ～? と doesn't で贈り物を決める）
中1の三単現の疑問文・否定文（Does she ～? ／ She doesn't ～.）を入れる50分。ALTの先生・パン屋さん・留学生など6人への贈り物を、質問と答えを聞いて4つの候補から消していくクイズで、Does ～? の質問と答えを18組聞かせます。展開はペアの「プレゼント作戦会議」（相手だけが知っている人の好みを質問で聞き出す）、出口は贈り物を決めた理由の3文です。
授業案導入中1全教科書対応コミュニカティブ投影版PPT
接続詞 because 導入『なんで？記者会見』授業案
中1のWhy ～? — Because ～. 初出単元を、先生への「なんで？記者会見」から始める50分。理由は文で答える・Why?にはI see!を返す——「たずねる→理由を言う」の往復を、記者と回答者の役になりきって体得します。
授業案導入中1全教科書対応コミュニカティブ投影版PPT
動名詞 like 〜ing 導入『同じ好き、ちがう好き』授業案
中1で先取り登場する like 〜ing を、「同じ音楽好きが、聴く派・歌う派・弾く派に割れる」ところから導入する50分。お題の名詞ごとに教室の3か所へ分かれて宣言する仕分け活動で、名詞だけでは伝わらない「どう好きか」を ing が言い分ける道具だと体感させます。動名詞の用語は使わず、進行形の ing との混線には線引きひとつで対応。準備物なし。
授業案導入中1全教科書対応コミュニカティブ投影版PPT
不定詞 want to 導入『したいこと福袋』授業案
中1終盤・冬休み直前のwant to初出単元を、「したいこと」を書いた名前なしスリップを袋に集めるところから始める50分。引いた1枚の持ち主を Do you want to ～? で探すミングル活動で、たずねる必然を教室に作ります。事実しか言えなかった中1が、はじめて「まだしていないこと」を語る導入授業案です。
授業案導入中1全教科書対応コミュニカティブ投影版PPT
未来表現 be going to 導入『先生の冬休みプロデュース』授業案
中1終盤に先取り登場する be going to を、「先生の冬休みを当てる→決める」の権限反転で導入する50分。Are you going to ～? の質問攻めで先生の決定事項を当てたあと、ペアで先生の理想の1日を編成してクラス投票、採択プランは先生が実行を宣言します。3学期初回に写真つきで結果報告——冬休みをまたいで続く授業案です。準備物なし。