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学年・教科書・文法・指導法・種類で絞り込んで、明日の授業に使える教材を見つけてください。
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リーディング・ラダー3系統240枚
初見読解（各Level3シート）・速読（WPM記録）・精読（全文訳つき）の3本立て。資料読解から入試長文まで階段式
パフォーマンステスト20種
スピーチ・対話・面接の実技評価キット。課題カード＋ルーブリック＋採点表
定期テスト45枚
3学年×年5回×3難易度の全45枚が完成。場面設定つき・教師用資料5種・Word編集可
10分小テスト60枚
20文法×3難易度。単元途中の評価に、場面で選ぶ形式
定着ドリル20枚
全文法。場面で選ぶ→対話完成→まちがい診療所→自分の番
帯活動20本
毎時間5分・全員参加。ルール掲示＋記録シートの1枚もの
コミュニケーション活動18本
全文法対応の情報ギャップ型ペアワーク。A/Bカード式
文法の教え方ガイド18文法
つまずきと直し方・導入→定着→応用の一本道
帯ドラマ（月刊）3号90話
毎時間の最初の2分に「続きが気になる英語」。10話完結×3学年、月末に新しい物語。番組表から学年と号を選べる。各号第1話は無料
投影スライドつき教材30本
つなぐだけで授業の山場。導入クイズ・JUMBLE・帯活動の投影版（Premium）
指導テクニック29本
スキミング・音読・発問・誤り訂正——単元が変わっても使う「教える技術」
入試チャレンジ36枚
公立入試の大問タイプ別・1枚実戦シート。実物と同じ分量＋解説たっぷり＝自己採点で完結する「チャレンジ棚」用
教科書の単元から順にたどるなら教科書別 単元マップが、授業のどの場面で使うかから選ぶなら教材の種類から選ぶが便利です。
33 件の教材が見つかりました（1〜24件を表示中）
授業案導入中1BLUE SKYコミュニカティブ
動名詞 like 〜ing 導入『同じ好き、ちがう好き』授業案
中1で先取り登場する like 〜ing を、「同じ音楽好きが、聴く派・歌う派・弾く派に割れる」ところから導入する50分。お題の名詞ごとに教室の3か所へ分かれて宣言する仕分け活動で、名詞だけでは伝わらない「どう好きか」を ing が言い分ける道具だと体感させます。動名詞の用語は使わず、進行形の ing との混線には線引きひとつで対応。準備物なし。
授業案導入中3BLUE SKYコミュニカティブ
接続詞that（tell＋人＋that節）導入『たしかな話、あやしい話』授業案
BLUE SKY 3 のUnit 3でS＋V＋O＋O（that節）に出会う中3のための50分。出どころを言わずに3つの話をすると、教室は本当かどうかを判断できません。だれから聞いたかを足したとたん判断できる——tell＋人＋that節が何を運ぶ形なのかを、その差だけで見せます。×said me ／ ×told to me の直し方まで。準備物なし。
授業案導入中2NEW CROWNコミュニカティブ
現在完了（経験）導入『自慢のつづき』授業案
NEW CROWN 2 のLesson 7で現在完了に初めて出会う中2のための50分。先生の自慢3文に生徒から出る「え、いつ？」を燃料に、have の文（上の段＝いつは言わない）と過去形の文（下の段＝いつ・どこはここ）を板書2段に住み分けさせます。過去分詞との初対面もこの日。Yes と言ったらつづきを1文、というルールひとつで、×I have been there last year. を初日に予防。準備物なし。
授業案導入中2ONE WORLDコミュニカティブ
過去進行形 導入『みんなの20時』授業案
ONE WORLD 2 のLesson 2で過去進行形に出会う中2のための50分。「さっき私がドアを開けた瞬間、何をしていた？」から入り、昨日20時ちょうどのクラス全員を1枚の断面図に並べます。同じ一点を共有して線を持ち寄る活動なので、点（1回で終わった）と線（続いていた）の差が黒板の上に見えるまま残り、when節への合体まで1コマで運べます。準備物なし。
授業案導入中2ONE WORLDコミュニカティブ
間接疑問 導入『だれか知ってる？』授業案
ONE WORLD 2 のLesson 8で間接疑問に出会う中2のための50分。「この教室の中にいる人にきいても答えが出ない質問」を1つずつ持って歩く活動なので、Do you know 〜? が要る場面が先に立ち上がります。Do you know 〜? はYes / Noをたずねる文——だから中身はもうたずねていない、という一点で語順の謎をほどきます。準備物なし。
授業案導入中1NEW HORIZONコミュニカティブ
不定詞 want to 導入『したいこと福袋』授業案
中1終盤・冬休み直前のwant to初出単元を、「したいこと」を書いた名前なしスリップを袋に集めるところから始める50分。引いた1枚の持ち主を Do you want to ～? で探すミングル活動で、たずねる必然を教室に作ります。事実しか言えなかった中1が、はじめて「まだしていないこと」を語る導入授業案です。
授業案導入中1SUNSHINEコミュニカティブ
接続詞 because 導入『なんで？記者会見』授業案
中1のWhy ～? — Because ～. 初出単元を、先生への「なんで？記者会見」から始める50分。理由は文で答える・Why?にはI see!を返す——「たずねる→理由を言う」の往復を、記者と回答者の役になりきって体得します。
授業案導入中3NEW HORIZONコミュニカティブ
原形不定詞（let / make＋人＋動詞の原形）導入『うらやましメーター』授業案
NEW HORIZON 3 のUnit 3でlet / make / help＋人＋動詞の原形に出会う中3のための50分。My parents let me play games. と My parents made me play the piano. ——1語ちがいの2文で教室の反応が反転するところから、「toが消える組」の形に入ります。わが家のルールをletとmakeで1文ずつ書き、班の「うらやまし度」で読み合う展開まで。×made me to study ／ ×lets me plays の直し方つき。準備物なし。
授業案導入中1ONE WORLDコミュニカティブ
未来表現 be going to 導入『先生の冬休みプロデュース』授業案
中1終盤に先取り登場する be going to を、「先生の冬休みを当てる→決める」の権限反転で導入する50分。Are you going to ～? の質問攻めで先生の決定事項を当てたあと、ペアで先生の理想の1日を編成してクラス投票、採択プランは先生が実行を宣言します。3学期初回に写真つきで結果報告——冬休みをまたいで続く授業案です。準備物なし。
指導ガイド導入中1全教科書対応コミュニカティブ
ALT打ち合わせシート（5分で渡すスリップ＋単元まるごとの分担プランナー）
ALTとのティームティーチングの打ち合わせを、話す5分から渡す1枚に変えるシートです。ゴールを1行書き、ALTの見せ場とふたりでそろえることは選ぶだけのスリップ（英語併記・A5×2）と、単元8時間ぶんの分担プランナー、送信用の英文つき。全学年・全教科書対応の無料PDFです。
ワークシート導入中1全教科書対応コミュニカティブ
学期はじめのスタートシート（2学期の最初の1時間・50分の進行台本つき）
学期はじめの最初の英語授業に配るA4表裏1枚。指示英語で動く・先生クイズを聞く・ペアで1往復・英語で2文書く・この学期の目標を決めるの5段で、英語の空気を作り直します。裏面は50分の進行台本と学年別アレンジつき。全学年・全教科書対応の無料PDF。
授業案導入中1BLUE SKYコミュニカティブ投影版PPT
過去形導入『先生の昨日、どれがウソ？』ウソ日記授業案
教師の「昨日やったこと4文（1つだけウソ）」を聞いてウソを見破る活動から過去形を導入。規則動詞のedと不規則動詞を無理なく分けて提示する50分の授業案。
授業案導入中1BLUE SKYコミュニカティブ投影版PPT
進行形導入『教室スポーツ実況中継』授業案
教師がスポーツ実況アナウンサーになりきり、教室の「今」を実況して進行形を導入。ふつうの文（習慣）との対比を実況の臨場感で体感させる50分の授業案。
授業案導入中2BLUE SKYコミュニカティブ
動名詞導入『動詞を缶詰にする』趣味紹介授業案
「動詞にingをつけると『〜すること』という名詞の缶詰になる」のメタファーで動名詞を導入。先生の趣味紹介から enjoy / like 〜ing、主語になる動名詞まで運ぶ50分。
授業案導入中1NEW CROWNコミュニカティブ投影版PPT
三単現導入『この人だれ？ヒミツの紹介クイズ』授業案
He has a time machine. のようなヒントで人物を当てるクイズから三単現を導入。「誰かについて語るときのs」に自力で気づかせ、推し紹介ミニ産出まで運ぶ50分。
授業案導入中2NEW CROWNコミュニカティブ投影版PPT
受け身導入『チャンツ×ご当地クイズ』授業案（Where was it made?）
リズムに乗せて be+過去分詞 の型を体に入れるチャンツと、「これはどこで作られた？」ご当地クイズを組み合わせた受け身の導入授業。過去分詞カード24枚つき。
授業案導入中3NEW CROWNコミュニカティブ投影版PPT
現在完了（経験）導入『Have you ever 絶景クイズ』授業案
世界の絶景・珍体験の写真で Have you ever 〜? を大量に浴びせ、「人生の中で1回でもあればYes」の時間感覚を線分図で見せる導入授業。継続用法と同じ図に統合する設計。
授業案導入中3NEW CROWNコミュニカティブ
現在完了（継続）導入『先生の愛用品、何年もの？』授業案
教師の使い込んだ持ち物を見せて I have used this for ~ years. と語るオーラルイントロダクションから継続用法を導入。過去形との違いを図で見せる板書案つき。
授業案導入中2NEW HORIZONコミュニカティブ投影版PPT
助動詞 must / have to 導入『転校生は宇宙人！地球ルール講座』授業案
地球のルールを知らない宇宙人（先生）に must / have to で校則やマナーを教える設定で導入。混乱しやすい must not（禁止）と don't have to（不要）を場面の必然性から区別させる50分。
授業案導入中1ONE WORLDTPR
命令文導入『Teacher Says！』ひっかけ指示ゲーム授業案
Simon Says型の指示ゲームで命令文とDon'tを体で導入。教室英語（Stand up / Open your textbook）がそのまま教材になるので、以後の授業運営まで英語化できる一石二鳥の50分。
授業案導入中3ONE WORLDコミュニカティブ
間接疑問導入『クイズショー Do you know what this is?』授業案
シルエットクイズの司会フレーズとして Do you know what this is? を導入し、疑問文の語順が「戻る」感覚を大量のクイズで体得させる授業案。スライド用画像案つき。
授業案導入中3ONE WORLDコミュニカティブ
関係代名詞導入『スリーヒントクイズ』授業案（2文を1文にする接着剤）
This is a person. + The person helps sick people. を1文に合体させる「接着剤」として関係代名詞を導入。スリーヒントクイズの出題側に生徒を回して定着させる50分。
授業案導入中1SUNSHINETPR投影版PPT
教室を動いて覚える be動詞＋場所前置詞のTPR授業案
「Stand by the window.」などの指示で体を動かしながらbe動詞と前置詞を導入するTPR授業案。ALTとのティームティーチング展開例も収録。
授業案導入中2SUNSHINEコミュニカティブ
be going to 導入『週末の予定インタビュー』授業案
教師の週末の予定（本当＋願望まじり）を聞くオーラルイントロダクションからbe going toを導入し、ペアの予定インタビューまでつなげる50分。willとの違いは扱わない割り切り設計。