中学校の英語教材をさがす
学年・検定教科書・文法・指導法・種類で絞り込んで、明日の授業に使える教材を見つけてください。同じ文法・同じ型のはじめの1本のPDFは登録なしで無料、替えのシートと2本目以降の活動はPremiumのファイルです（月980円）。
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リーディング・ラダー3系統240枚
初見読解（各Level3シート）・速読（WPM記録）・精読（全文訳つき）の3本立て。資料読解から入試長文まで階段式
パフォーマンステスト20種
スピーチ・対話・面接の実技評価キット。課題カード＋ルーブリック＋採点表
定期テスト45枚
3学年×年5回×3難易度の全45枚が完成。場面設定つき・教師用資料5種・Word編集可
10分小テスト96枚
学年×文法ごとに基礎・標準・発展の3枚。単元途中の評価に、場面で選ぶ形式
定着ドリル32枚
全文法。場面で選ぶ→対話完成→まちがい診療所→自分の番
帯活動20本
毎時間5分・全員参加。ルール掲示＋記録シートの1枚もの
コミュニケーション活動19本
全文法対応の情報ギャップ型ペアワーク。A/Bカード式
文法の教え方ガイド19文法
つまずきと直し方・導入→定着→応用の一本道
帯ドラマ5号150話
毎時間の最初の2分に「続きが気になる英語」。1号10話完結×3学年。番組表から学年と号を選べる。各号第1話は無料
投影スライドつき教材78本
つなぐだけで授業の山場。導入クイズ・JUMBLE・帯活動の投影版（Premium）
指導テクニック29本
スキミング・音読・発問・誤り訂正——単元が変わっても使う「教える技術」
入試チャレンジ36枚
公立入試の大問タイプ別・1枚実戦シート。実物と同じ分量＋解説たっぷり＝自己採点で完結する「チャレンジ棚」用
教科書の単元から順にたどるなら教科書別 単元マップが、授業のどの場面で使うかから選ぶなら教材の種類から選ぶが便利です。
406 件の教材が見つかりました（1〜24件を表示中）
帯活動定着・練習中1全教科書対応コミュニカティブ
帯ドラマ11月号・中1「The Lunchtime Piano」全10話：昼休みの音楽室のピアノ
帯活動用の連続ドラマ、中1・11月号。昼休みになると音楽室から聞こえるピアノ——ひいているのはだれか、放送委員が現在進行形で実況しながら追いかける全10話。1話＝紙1枚＋登場人物ごとに声が変わる約1分の音声。第1話は紙も音声も無料です。
帯活動定着・練習中2全教科書対応コミュニカティブ
帯ドラマ11月号・中2「The Pumpkin Contest」全10話：町いちばんの大かぼちゃ
帯活動用の連続ドラマ、中2・11月号。町の秋祭りの大かぼちゃコンテストへ——クラスのかぼちゃと、10年勝ち続ける農家のかぼちゃを比較の文でくらべていく全10話。1話＝紙1枚＋登場人物ごとに声が変わる約1分の音声。第1話は紙も音声も無料です。
帯活動定着・練習中3全教科書対応コミュニカティブ
帯ドラマ11月号・中3「The Purple Cards」全10話：質問箱のむらさきのカード
帯活動用の連続ドラマ、中3・11月号。ALTの質問箱に毎朝入るむらさきのカード——書いたのはだれか、新聞部の2人が間接疑問で追いかける全10話。1話＝紙1枚＋登場人物ごとに声が変わる約1分の音声。第1話は紙も音声も無料です。
授業案定着・練習中1全教科書対応コミュニカティブ投影版PPT
三単現の疑問詞の疑問文『ひみつの仕事インタビュー』授業案（What time does she ～? で聞いて、答えは動詞に s を戻す）
中1の三単現で、What／Where／What time ＋ does の疑問文と答え方を使う50分。導入は、質問と答えを3組聞いて仕事を当てるクイズ6問（動物園の飼育係・力士・宇宙飛行士 ほか）で、does に入った s が答えでは動詞に帰ることに気づかせます。展開はペアで作った仕事カードを疑問詞＋does の質問5回で当て合い、出口は質問・答え・自分のことの3文です。
授業案定着・練習中3全教科書対応コミュニカティブ投影版PPT
分詞の使い分け『名探偵・第3話——引っぱる犬、引っぱられる犬』授業案（-ing と過去分詞を名詞から見た向きで選び、行事の写真にキャプションをつける）
中3の分詞の後置修飾で、-ing（〜している）と過去分詞（〜された）を選び分ける50分。名探偵の第3話は、同じ犬が引っぱる側にも引っぱられる側にもなる絵の証拠6問（おおきなかぶ・追いかけっこ ほか）で入り、決めるのは前の名詞から見た向きだと気づかせます。展開は行事の写真に主役を決めてキャプションをつける活動、出口はアルバムの1枚に2通りのキャプションです。
授業案導入中2全教科書対応コミュニカティブ投影版PPT
人＋疑問詞＋to の導入『だれに教わった？——ALTの先生が日本で教わったこと』授業案（tell／show／teach＋人＋how to で、日本のやり方をたずね合う）
中2の tell／show／teach＋人＋疑問詞＋to（showed me where to put・told me when to・taught me how to）を入れる50分。ALTの先生が日本で「だれかに教わったこと」6つの、教えてくれた人を3つの札から当てるクイズで入り、人がいつも動詞のすぐあとにあることに気づかせます。展開は Can you show me how to ～? でたのむ「教えて！」カード、出口は ALT の先生に教えられることを申し出る3文です。
授業案導入中2全教科書対応コミュニカティブ投影版PPT
like ～ better than の導入『先生はどっち派？』授業案（Which do you like better? と I like A better than B. で、となりの人の好みを当てる）
中2の比較・like A better than B（I like dogs better than cats.）と Which do you like better, A or B? を入れる50分。先生の「どっち派」を、2つの札とヒント3文で当てるクイズから入り、好きなほうがいつも better の前にあることに気づかせます。展開はとなりの人の好みを予想してから確かめる「どっち派 相性チェック」、出口は ALT の先生に日本の「どっち派」（つぶあんとこしあん など）を説明する3文です。
授業案導入中3全教科書対応コミュニカティブ投影版PPT
関係代名詞（主格）の that の導入『名前が出てこない！』授業案（a thing that 〜／a person that 〜 で、名前のかわりに説明して伝える）
中3の関係代名詞・主格の that（It's a thing that keeps you dry. ／ It's a person that checks your teeth.）を入れる50分。先生が英語で話していて名前が出てこない物や人を、that を使った説明で当てるクイズから入り、人にも物にも that が使えること、that のあとにすぐ動詞が来て s が付くことに気づかせます。展開はペアの「名前が出てこないゲーム」、出口は ALT の先生に日本のことば（こたつ・お守り・先輩など）を説明するミニ辞典の3文です。
授業案導入中2全教科書対応コミュニカティブ投影版PPT
動名詞と不定詞の使い分けの導入『アルバム？ それともリスト？』授業案（enjoy 〜ing と want to 〜を、ALTの先生の話で聞き分ける）
中2の動名詞と不定詞の使い分け（I enjoyed wearing a yukata. ／ I want to climb Mt. Fuji. ／ I decided to learn the shamisen.）を入れる50分。ALT の先生が日本に来てからの6つの話を1文ずつ聞き、写真のアルバムに入る話（もうした）か、やりたいことリストに入る話（まだ）かを当てるクイズで、動詞のあとの 〜ing と to 〜 を聞き分けます。展開はペアの「2学期アルバムと冬休みリスト」インタビュー、出口は ALT へのメッセージ3文です。
授業案導入中3全教科書対応コミュニカティブ投影版PPT
仮定法 I wish I could の導入『パーティー、来る？ 来ない？』授業案（さそいへの返事で、I wish と I hope を聞き分ける）
中3の仮定法 I wish（I wish I could come. ／ I wish I had a bike. ／ I wish the party were on Sunday.）を入れる50分。ALT の英語クラブのパーティーにとどいた6人の返事を1文ずつ読み、来る？ たぶん？ 来ない？ を当てるクイズで、I wish のあとは「本当とは反対」、I hope のあとは「本当になるかも」を聞き分けます。展開はペアの「いっしょに行ける日をさがせ」（さそいと予定のカード）、出口は自分の本当の土曜の予定で書く返事です。
授業案導入中3全教科書対応コミュニカティブ投影版PPT
間接疑問 Do you know where it comes from? の導入『このことば、どこから来た？』授業案（does・did が消える形を、カタカナ語のルーツ当てで）
中3の間接疑問の2時間目（Do you know where it comes from? ／ when it came ／ who brought it）を入れる50分。パン・アルバイト・ランドセル・イクラはどの国のことばから来たのか、英語の tycoon と honcho は何語から来たのかを、Do you know ～? の質問と答え18組を聞いて4つの候補から当てるクイズで、does と did が消える形を聞かせます。展開はペアの「ことばのルーツ・クイズ」（4語とも別の国のことば）、出口は分かったルーツ1文と ALT に聞きたい質問1文です。
授業案導入中1全教科書対応コミュニカティブ投影版PPT
現在進行形の疑問文の導入『もしもし、いま何してる？』授業案（Are you ～ing? の質問と答えで、電話の相手の「いま」を当てる）
中1の現在進行形の疑問文と答え方（Are you ～ing? ／ Yes, I am. ／ No, I'm not. ／ What are you doing?）を入れる50分。日曜の朝10時、先生が6人に電話をかけ（カメラはオフ）、相手がいま何をしているかを質問と答えだけで4つの候補から当てるクイズで18組聞かせます。展開はペアの「もしもし、いま何してる？」（相手だけが知っている「いま」を質問で聞き出す）、出口は相手の「いま」2文と自分の「いつも」1文です。
授業案導入中1全教科書対応コミュニカティブ投影版PPT
過去形の疑問文・否定文の導入『週末の1枚、どれ？』授業案（Did you ～? と didn't で、撮った写真を当てる）
中1の過去形の疑問文・否定文（Did you ～? ／ Yes, I did. ／ No, I didn't. ／ I didn't ～.）を入れる50分。ALTの先生・留学生・司書さんなど6人が週末に撮った1枚を、Did you ～? の質問と答えを聞いて4つの候補から消していくクイズで18組聞かせます。展開はペアの「週末の1枚」当て（相手だけが知っている1枚を質問で聞き出す）、出口は相手の週末と先生への質問の3文です。
授業案導入中2全教科書対応コミュニカティブ投影版PPT
接続詞 when の導入『その時、何が起きた？』授業案（when で、先生たちのびっくりの瞬間を当てる）
中2の接続詞 when（When I got home, my mother was cooking. ／ My mother was cooking when I got home.）を入れる50分。ALTの先生・留学生・司書さんなど6人の「びっくりの瞬間」を、when の文を聞いて4つの候補から消していくクイズで18文聞かせます。展開はペアで when の半分の文をつなぐ「その時どうなった？」、出口は自分のびっくりの瞬間2文と今日の放課後の1文です。
授業案導入中1全教科書対応コミュニカティブ投影版PPT
When ～? Where ～? What time ～? の導入『にじんだポスター——いつ？ どこ？ 何時？』授業案（雨で読めなくなった町のお知らせを、たずねて直す）
中1の When・Where・What time を入れる50分。雨でにじんだ町のポスターの消えた所（いつ・どこ・何時）を、3つのヒントと4つの札で当てるクイズで When is the festival? — It's on Sunday. を聞かせます。展開は、にじみ方のちがうポスターをペアでたずね合って直し、行くイベントを決める聞き合い。出口は、新しいポスターの消えた所をたずねる3つの問いです。
ワークシート定着・練習中1全教科書対応コミュニカティブPremium PDF
島の学校とシドニーの学校——ちがいを聞き出せ（疑問詞の定着コミュニケーション活動）
疑問詞のドリルと応用の間に置く「使う練習」。島の中学校とシドニーの中学校の生徒になりきった2人が、始まる時刻・人数・お昼・夏休み・そうじを What time・How many・Where・When・Who で聞き合い、ちがいを見つけるインフォメーションギャップ。質問の英文はカードに1つずつしか書いていないので、項目から疑問詞を自分で選ぶ。A/Bカード式の1枚PDF。
授業案導入中2全教科書対応コミュニカティブ投影版PPT
疑問詞＋to の導入『もしもの時、どうする？——ALTの先生に渡す防災カード』授業案（what to／where to／how to を、教える英語で使う）
中2の疑問詞＋to不定詞（what to do・where to go・how to say）を入れる50分。地震の少ない町から来たALTの先生の「わからない」6つに札で答えるクイズで I don't know what to do. を聞かせ、展開は困りごとカードのペアのやり取り、出口は先生に渡す防災カードです。
授業案導入中1全教科書対応コミュニカティブ投影版PPT
過去形導入『先生の昨日、どれがウソ？』ウソ日記授業案
教師の「昨日やったこと4文（1つだけウソ）」を聞いてウソを見破る活動から過去形を導入。規則動詞のedと不規則動詞を無理なく分けて提示する50分の授業案。
授業案導入中1全教科書対応TPR投影版PPT
一般動詞導入『ジェスチャーで先生の一日』授業案
教師の1日をジェスチャーと写真で見せて動詞を導入し、生徒のジェスチャー当てゲームで I play / I don't play まで運ぶ授業案。be動詞との「別世界感」を最初に作ります。
授業案導入中1全教科書対応コミュニカティブ投影版PPT
進行形導入『教室スポーツ実況中継』授業案
教師がスポーツ実況アナウンサーになりきり、教室の「今」を実況して進行形を導入。ふつうの文（習慣）との対比を実況の臨場感で体感させる50分の授業案。
授業案導入中2全教科書対応コミュニカティブ投影版PPT
動名詞導入『動詞を缶詰にする』趣味紹介授業案
「動詞にingをつけると『〜すること』という名詞の缶詰になる」のメタファーで動名詞を導入。先生の趣味紹介から enjoy / like 〜ing、主語になる動名詞まで運ぶ50分。
授業案導入中3全教科書対応コミュニカティブ投影版PPT
『もしも別の世界に住めたら』仮定法スピーキング授業案
If I were ... / If I could ... で「もしもの世界」を語り合うコミュニカティブ授業案。ペア→グループ→全体発表の段階的な構成で無理なく話せます。
ワークシート評価・テスト中1全教科書対応文法訳読Premium PDF
テスト前 総復習プリント 中1・1学期中間（be動詞・一般動詞・疑問詞・否定文の混ぜ判定→表現→和文英訳→対話文→弱点マップ・解答つき）
中1の初めてのテスト範囲を、be動詞と一般動詞が混ざった20問で判定する。I am play tennis. と I don't hungry. の混在誤りが本番で出ないように、決め手（主語・動作かイコールか・答えの内容）を書きながら見分け、表現8問・和文英訳6問・ALTとの対話文の読解で仕上げる。文法ごとに○の数を書く弱点マップで、無料の定着ドリルへ戻る先まで分かるPremiumの1枚。
ワークシート活用・応用中1全教科書対応コミュニカティブ
なぞの人物はだれ？——This person で聞く他己紹介クイズ（中1・疑問詞の活用・応用ワークシート）
中1で疑問詞を習ったあとに置く応用の1枚。ペアにちがう疑問詞で5つ質問し、名前をふせた紹介文（This person likes ～.）を班で読んで、What subject does this person like? のように does で聞いて当ててもらいます。同じ人のことを do you → 動詞の s → does this person と主語を変えて3回言い直すので、疑問詞のあとの do／does が主語で決まることを使って確かめられます。4観点の自己評価つき。