ねらい
本文を読み終えた生徒に「このまとまりには何が書いてあった？」と聞くと、多くの生徒は、まとまりの1文目か、印象に残った1文を答えます。それはまとまりの一部で、全体ではありません。見出しをつけるは、本文を3〜4のまとまりに分け、まとまりごとに短い見出しをつける活動です。
見出しは短くしか書けないので、まとまりの中の文を全部入れることはできません。何を残して何を落とすかを選ぶことになり、その選び方に読みが出ます。決まりは2つです。5語以内であること。まとまりの全部の行に当てはまること。2つ目の決まりがあるので、1文目だけを見てつけた見出しは、ペアで比べたときに外れます。
サマリー・ピラミッドが本文全体を1語・1文・3文に縮めるのに対して、こちらはまとまりごとに見て、まとまりどうしのつながりを読みます。見出しは、あとで本文を見ないで内容を言うときの手がかりにもなります。
手順
- 本文の内容をひととおりつかんだあとに置きます。先生が、まとまりの区切りを行番号で板書します（例: 1〜2行目／3〜5行目／6〜8行目／9〜10行目）。教科書の段落がそのまま使えるときは、段落ごとにします。
- 1人で4分、まとまりごとに見出しを書きます。英語なら5語以内、日本語なら15字以内です。文でなくてよく、名詞のまとまり（My Name in Her Diaries）で書いてかまいません。
- ペアで3分、見出しを比べます。まとまりごとに「全部の行に当てはまるか」「短いか」の2つで、よいほうを選びます。どちらも足りなければ、2人で作り直します。
- 全体で、1つのまとまりの見出しを3〜4人分板書し、どれがよいかを、行番号を挙げて話し合います。
- 板書した見出しだけを見て、まとまりごとに本文の内容を1〜2文で言います。ペアで交代します。
先生が言う言葉の例です。
| 場面 | 先生の言葉 |
|---|---|
| 始めるとき | Give a heading to each part. Five words or less. |
| 書いているとき | Does your heading fit all the lines? 全部の行に当てはまる？ |
| 比べるとき | Which heading is better? Why? |
| 見出しを使うとき | Look at the headings only. Tell your partner about each part. |
見本
- Do you have something special? For me, it is this notebook.
- My grandmother gave it to me last summer.
- She lives alone in a small town by the sea.
- She has kept a diary for fifty years.
- She doesn't write about big things. She writes about the weather, the flowers in her garden, and the dinner she cooked.
- One night, she showed me her old diaries. I found my name on many pages.
- “Haruto called today.” “Haruto is ten today.”
- I was surprised. I didn't know she wrote about me.
- The next morning, she gave me this notebook. “Write three lines every night,” she said.
- I have written in it every night since then. Small things become special when we write them down.
4つのまとまりにつけた見出しの例です（このサイトで作った例）。
| まとまり | 見出しの例 | 当てはまるか |
|---|---|---|
| 1〜2行目 | A Gift from My Grandmother | 特別なもの（1行目）＝おばあさんにもらったノート（2行目）が入る |
| 3〜5行目 | Fifty Years of Diaries | 4行目には合うが、3行目（ひとり暮らし）と5行目（小さなことを書く）が入らない |
| 3〜5行目 | She Writes About Small Things | 5行目に合い、4行目の50年も「毎日の小さなことの積み重ね」として入る。3行目は入らない |
| 6〜8行目 | My Name in Her Diaries | 古い日記（6行目）、自分の名前（6〜7行目）、おどろいたわけ（8行目）が入る |
| 9〜10行目 | Three Lines Every Night | 9行目のおばあさんの言葉と、10行目の I have written in it every night が入る |
話し合いが起きるのは、3〜5行目です。Fifty Years of Diaries は、数がはっきりしていて書きやすい見出しですが、4行目しか言えていません。She Writes About Small Things は、5行目の She doesn't write about big things. を受けた見出しで、50年の日記が、大きなことではなく毎日の小さなことの積み重ねだったことまで言えます。
3行目のひとり暮らしは、どちらの見出しにも入りません。ここで「3行目は、このスピーチにどうして要る？」と聞くと、海辺の町にひとりで住むおばあさんにとって、電話をくれる孫（7行目 Haruto called today.）がどんな存在かを読むことになります。見出しに入らなかった行を問うと、その行の役目が見えてきます。
9〜10行目に、Small Things Become Special という見出しをつける生徒もいます。10行目の2文目をほぼそのまま使った見出しで、スピーチ全体で言いたいことです。そのときは「それは、このまとまりの見出し？ それとも、スピーチ全体の題？」と聞き返します。まとまりの見出しと全体の題名の違いを考えると、10行目の最後の文が、スピーチ全体のしめくくりだと見えてきます。
見出しを並べると、A Gift → Small Things → My Name → Three Lines と、ノートの話から始まり、おばあさんの日記の話を通って、またノートの話に戻る組み立てが見えます。区切りの6行目 One night と9行目 The next morning は時を表す語で、スピーチや物語では、こうした語がまとまりの区切りの手がかりになります。
変化をつける
- やさしくする: 先生が見出しを5つ用意し、1つは本文に合わないもの（たとえば My Grandmother's Garden）を混ぜておきます。生徒は4つのまとまりに合う見出しを選び、残った1つがなぜ合わないかを言います。中1の前半は、日本語の見出しで選ばせます。
- むずかしくする: まとまりの区切りも生徒が決めます。区切りの数だけを伝え（このスピーチなら4つ）、時を表す語や、話題が変わる所を手がかりに、どこで分けるかから考えさせます。
- 説明文で: How We Come to School なら、1〜4行目（通学の方法と人数）、5〜8行目（それぞれの方法のよいところ）、9〜10行目（坂のことと、読み手へのお願い）の3つに分けます。見出しを並べると、調べた結果→よいところ→困っていることとお願い、という組み立てが見えます。数字の多いまとまりは、表と図にまとめるで表にしてからのほうが、見出しを選びやすくなります。
- 高校では: 評論の段落ごとに見出しをつけ、段落の最初の文（トピック・センテンス）と比べます。見出しと重ならない段落は、要点が段落の後ろにある段落で、読み方を変える所です。
つまずきと手当て
- 見出しが、本文の1文をそのまま写したものになる: 5語以内の決まりを守らせます。それでも写すときは「本文にない語を1つ使って」と条件を足します。言いかえる語を探すと、文の意味をつかみ直すことになります。
- 1文目だけを見てつけてしまう: ペアで比べるときに、見出しの語が、まとまりの何行目から来たかを指でさして言わせます。1行からしか語が来ていなければ、まだまとまり全体を見ていません。
- 英語の見出しが思いつかない: 先に日本語で書かせ、英語にするときは「〜の…」を My ... や ... of ... の形にする、と型を1つ示します（おばあさんの日記→ My Grandmother's Diaries）。見出しは文でなくてよいので、動詞の形で迷わずに済みます。
評価につなげる
定期テストでは、初めて読む短い文章に、見出しを選ばせる形で出せます。選択肢に、1文目だけに合う見出しと、まとまり全体に合う見出しを並べると、授業で比べた2つの条件で読めているかが分かります。授業で扱った本文では覚えている見出しで答えられるので、同じ型の別の文章で出します。
出どころ
段落やまとまりに見出しをつける、または合う見出しを選ばせる読み方は、文章の要点と組み立てをつかむ練習として、読む指導で広く使われてきました。英語の検定試験の読解問題でも、段落に合う見出しを選ぶ形はよく知られています。このレシピの、見出しの2つの条件（5語以内・全部の行に当てはまる）と、見出しだけを見て内容を言う回し方、見本の見出しの例は、このサイトで作ったものです。