過去形を習ったあとの英作文で目立つのは、1文目だけ過去形で、2文目から現在形に戻る答案です。Last summer, I went to Okinawa. I swim in the sea. I eat …——時の語を書いた瞬間は過去形を意識しても、書き進めるうちに忘れます。このシートは STEP 5 のペア添削に「相手の文の動詞を全部△でかこむ」を入れてあり、△の中に現在形が残っていれば V の記号を付ける、という手順で生徒が自分で見つけます。
役割は「いつ・どこで（時の語）」「だれと」「したこと①」「したこと②」「気持ち（was / were）」「しめ」の6つ。したことを2つ書かせるのは、不規則動詞を最低2回は自分で選ばせるためです。
この教材で解決できる悩み
- 英作文を書かせると添削が全部先生に回ってきて、返すのが1週間後になる
- 「自由に書いていいよ」と言うと止まる生徒と、日本語の直訳を書く生徒に分かれる
- 書いた文を評価する観点が生徒に伝わっておらず、点数だけが返る
教材の概要
| 項目 | 内容 |
|---|---|
| 対象 | 中学1年（過去形・was / wereを習ったあと。検定6種のどれでも） |
| お題 | 学級通信の「わたしの思い出」コーナーに、今年いちばん心に残った1日を書く。いつ・どこで・何をした・どう感じたか。 |
| 相手 | クラスのみんな・保護者 |
| 条件 | いつ（時の語）・どこで・だれと・したこと2つ以上・気持ち（was / were） |
| 語数 | 6文・35語以上 |
| 構成 | 生徒面A4表裏（表: お題→STEP 1 型→STEP 2 表現バンク→STEP 3 下書き／裏: STEP 4 自己添削（添削記号8つ）→STEP 5 ペア添削→STEP 6 清書→ルーブリック）＋3ページ目＝模範解答2本・よくある誤り5つ・指導メモ・次の1枚 |
| 時間 | 50分（時短版25分＝STEP 1・3・4 だけにして清書は宿題に） |
この回の芯——時の語を書いたら全部過去形
モデル文は Last August, I went to my grandfather's house in Nagano. → My cousin Sora was there, too. → We climbed a small mountain in the morning. → In the evening, we made curry and watched the stars. → The sky was very beautiful. I was happy. → It was the best day of the summer. で、went・was・climbed・made・watched と規則・不規則が混ざります。よくある誤り5つのうち4つは V（Last Sunday, I go to the zoo.／I eated sushi.／It is fun. I am happy.／We didn't went home.）で、残り1つは P（I went to there.）です。
模範解答2本——標準は不規則動詞5つ、発展は at first・for the first time
標準の模範解答（6文・57語）は went・came・ran・was・ate と不規則動詞が5つ入り、「時の語→全部過去形」の型が見える文です。発展は at first・for the first time のような時の表現を足して出来事の順番を伝え、しめは want to で未来へつなげた形です。学級通信に載せるときは、清書の中から本人の許可を取って3本、と指導メモに書いてあります。
英作文ステップとは
英作文の授業で先生がいちばん時間を取られるのは、書かせることではなく直すことです。このシリーズは、その直す仕事を「生徒の自己添削→ペア添削→先生はルーブリックで見る」の順に組み替えて、1コマ（50分）で「書く→直す→清書→評価」まで回るようにしたPremiumの紙です。中1から中3まで15のお題を、学校でよく出る順に並べてあります。
生徒面の表（書く前に・書く）と裏（直す・仕上げる）の6ステップは、15本すべて同じです。
- STEP 1 型を見る: 役割ラベル（「名前・学年」「理由」「しめ」…）つきのモデル文。文ごとに何をしている文かが見える
- STEP 2 部品を集める: 表現バンク。使えそうな表現に○を付け、自分の語を書き足す
- STEP 3 下書き: 役割ごとに1文ずつ書く枠。書けない役割は STEP 1 の同じ番号の文の主語と語をかえて書く、という逃げ道を印刷してある
- STEP 4 自己添削: 添削記号8つ（S 主語・V 動詞の形・A 冠詞・複数・P 前置詞・O 語順・Sp つづり・C 大文字・記号・W 語の選び方）と、その回のチェック項目。記号は15本で固定なので、生徒は1年を通して同じ記号で直せる
- STEP 5 ペア添削: 相手の文に記号を書き、「いいところ1つ・直すといいところ1つ」を伝える
- STEP 6 清書とルーブリック: 内容・構成・正確さ・語数と表記の4観点×3段（12点満点）。自己評価に○を付けてから先生の評価をもらう
3ページ目は模範解答2本（標準・発展。STEP 1 と同じ役割ラベルつき）、添削記号つきの「よくある誤り」5つ、先生向けの指導メモ（50分の流れ・時短版・評価のしかた）、次の1枚です。解答が生徒面の裏にないので、表裏をそのまま配れます。
| 学年 | お題（15本） |
|---|---|
| 中1 | ①自己紹介・②家族・友だちの紹介・③わたしの1日・④思い出の1日・⑤好きなもの・ことと理由 |
| 中2 | ⑥旅行・お出かけの思い出レポート・⑦将来の夢・⑧意見と理由・⑨おすすめの紹介（比べてすすめる）・⑩さそいの手紙・メール |
| 中3 | ⑪3年間の思い出スピーチ・⑫私の町の紹介・⑬賛成・反対の意見文（入試の型）・⑭もしも作文・⑮感謝のメッセージ |
前後の教材
書く前の形の練習は「過去形の定着ドリル」（無料）。話す形にするなら「思い出スピーチ」（活用・応用ワークシート・無料）。前の1枚は「英作文ステップ③——わたしの1日」、次は「英作文ステップ⑤——好きなもの・ことと理由」（Premium）。
