過去形と現在形の使い分けワークシート（目印さがし→どっちも正しい→実答案の診療所→ふくらませる・解答つき）

過去形の答案には、正反対に見える2つの誤りが同居します。I play soccer yesterday.（目印があるのに現在形のまま）と、I didn't went to school.（did と動詞の両方を過去にする）。前者は「時の語を見ていない」、後者は「過去だから全部過去形」という考え方から出ます。このワークシートの合言葉は「時の語を探す。過去の印は1つの文に1つ」です。

目印さがしでは、yesterday・last week・this morning の文と、on Saturdays・now の文を混ぜ、決め手の語を書かせます。(6)の It was sunny yesterday, but it is rainy now. は、1文の中で過去と今が入れかわる問いです。

この教材で解決できる悩み

• 定着ドリルでは正しく書けるのに、テストや発話で形が崩れる（どの形を使うかを決めていない）
• 「なぜまちがいか」を生徒が自分の言葉で言えず、同じ誤りがくり返される
• 正誤問題だけでは「2つとも正しい文の意味のちがい」を扱えない

教材の概要

I live in Nara. と I lived in Nara.——過去形は「今はちがう」を含む

どっちも正しいの3組は、①I live in Nara. と I lived in Nara.（今住んでいる／前に住んでいた）、②She is a student. と She was a student.、③I don't like carrots. と I didn't like carrots.（今も嫌い／昔は嫌いだった——今は好きかもしれない）。過去形が「終わったこと」だけでなく「今はちがう」を含むことに、③で気づく生徒が出ます。

実答案の診療所——二重過去に名前を付ける

A「過去にし忘れ」（I play 〜 yesterday.）、B「二重過去」（I didn't went）、C「不規則動詞」（I eated）、D「be動詞の過去」（They was）。Bは「did に過去の印があるから動詞は原形」と理由を言えることが大切で、これができると Did you study 〜? の疑問文も崩れません。5問目の Did you study English last night? は正しい文で、○と判断できれば did のあとの原形が定着しています。

使い分けワークシートとは（文法ステップ2）

定着ドリルは「正しい形を書く」練習です。ところが定期テストや発話で崩れるのは、形を知らないからではなく「この場面でどの形か」を決められないからです。使い分けワークシートは、その「決める」を練習の中心に置きました。

• 目印さがし: 正しいほうを選ぶだけでなく、決め手になった語を書きます。空欄の生徒は形を丸暗記で選んでいるので、机間で「どの語で決めた？」と聞けます。
• どっちも正しい: 2つとも正しい英文を並べて意味のちがいを日本語で説明させます。正誤問題では育たない「文法は意味の選択だ」という見方が、ここで生まれます。
• 実答案の診療所: 実際の答案に出る誤りに名前を付け（4タイプ）、診断→修正→理由の順で扱います。模範解答しか載らない問題集には作れない形式です。
• ふくらませる: 1文から2文、対比の文へと5段で産出し、ペアで読み合って自己チェックします。個人で解いて終わる紙ではなく、授業が回る紙です。

解答は生徒面の裏ではなく3ページ目にあるので、表裏をそのまま配れます。3ページ目には許容範囲と、15分で回す手順・机間で見るものを書いた指導メモがあります。

導入→定着→使い分け→応用の一本道

導入は「過去形導入『先生の昨日、どれがウソ？』ウソ日記授業案」、形を固めるのは「過去形の定着ドリル」（無料）。このワークシートで時の語から決められるようになったら、「思い出スピーチ」（無料）で過去を語る段へ。測るなら「過去形の10分小テスト」の標準・発展です。