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学年・教科書・文法・指導法・種類で絞り込んで、明日の授業に使える教材を見つけてください。
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リーディング・ラダー3系統240枚
初見読解（各Level3シート）・速読（WPM記録）・精読（全文訳つき）の3本立て。資料読解から入試長文まで階段式
パフォーマンステスト20種
スピーチ・対話・面接の実技評価キット。課題カード＋ルーブリック＋採点表
定期テスト45枚
3学年×年5回×3難易度の全45枚が完成。場面設定つき・教師用資料5種・Word編集可
10分小テスト60枚
20文法×3難易度。単元途中の評価に、場面で選ぶ形式
定着ドリル20枚
全文法。場面で選ぶ→対話完成→まちがい診療所→自分の番
帯活動20本
毎時間5分・全員参加。ルール掲示＋記録シートの1枚もの
コミュニケーション活動18本
全文法対応の情報ギャップ型ペアワーク。A/Bカード式
文法の教え方ガイド18文法
つまずきと直し方・導入→定着→応用の一本道
帯ドラマ（月刊）3号90話
毎時間の最初の2分に「続きが気になる英語」。10話完結×3学年、月末に新しい物語。番組表から学年と号を選べる。各号第1話は無料
投影スライドつき教材30本
つなぐだけで授業の山場。導入クイズ・JUMBLE・帯活動の投影版（Premium）
指導テクニック29本
スキミング・音読・発問・誤り訂正——単元が変わっても使う「教える技術」
入試チャレンジ36枚
公立入試の大問タイプ別・1枚実戦シート。実物と同じ分量＋解説たっぷり＝自己採点で完結する「チャレンジ棚」用
教科書の単元から順にたどるなら教科書別 単元マップが、授業のどの場面で使うかから選ぶなら教材の種類から選ぶが便利です。
33 件の教材が見つかりました（25〜33件を表示中）
授業案導入中2SUNSHINEコミュニカティブ投影版PPT
不定詞（名詞的用法）導入『先生の人生やりたいことリスト』授業案
教師の「人生でやりたいことリスト」を公開して want to を導入。動詞のかたまりが名詞になる感覚を「リストの項目」として体感させ、生徒のやりたいことTop3まで運ぶ50分。
授業案導入中2SUNSHINEコミュニカティブ
接続詞 if 導入『もしも占いの館』授業案
「もし〜なら、…だろう」の占いを英語で言い合う活動から接続詞ifを導入。条件のifは未来のことでも動詞を現在形にする、というつまずきを占いの型で自然に体得させる50分。
指導ガイド導入中1全教科書対応コミュニカティブ
教科書本文の活用術⑥：新出語彙・重要表現の導入と定着（本文に入る前のひと手間）
「単語は写したのに読めない・使えない」を防ぐ語彙指導の設計。意味だけでなく音・使い方・想起をセットにし、導入→即・想起→本文で再会→アウトプットで使う、の流れで新出語を定着させます。
指導ガイド導入中1全教科書対応コミュニカティブ
教科書本文の活用術①：オーラル・イントロダクションの作り方
本文を「開く前」に教師の語りで内容と新出表現に出会わせる技術。訳読に頼らず本文への期待と理解の土台を作る、オーラル・イントロダクションの設計手順を5ステップで解説します。
授業案導入中1BLUE SKYTPR
一般動詞導入『ジェスチャーで先生の一日』授業案
教師の1日をジェスチャーと写真で見せて動詞を導入し、生徒のジェスチャー当てゲームで I play / I don't play まで運ぶ授業案。be動詞との「別世界感」を最初に作ります。
授業案導入中2Here We Go!コミュニカティブ投影版PPT
比較導入『どっちが○○？』実測クイズ授業案（-erとmoreの発明ストーリー）
Which is longer? を実物の計測で決着させるクイズから比較級を導入。「popularに-erをつけると言いにくい」を体感させてmoreを“発明”させる、気づき中心の50分。
授業案導入中3NEW HORIZONコミュニカティブ投影版PPT
分詞（後置修飾）導入『名探偵！〜している人はだれ？』授業案
教室の中の「〜している人」を英語で言い当てる名探偵ゲームで分詞の後置修飾を導入。the girl reading a book の語順を、指名の必然性から体で覚えさせる50分。過去分詞への布石つき。
授業案導入中1ONE WORLDコミュニカティブ投影版PPT
can導入『ヒント3つでだれでしょう？』Guessing Game授業案
It can swim, but it can't fly. の2文で動物や有名人を当てるクイズからcanを導入する授業案。生徒が出題側に回る展開までの50分＋ヒントカード30枚つき。
授業案導入中3BLUE SKYコミュニカティブ投影版PPT
『もしも別の世界に住めたら』仮定法スピーキング授業案
If I were ... / If I could ... で「もしもの世界」を語り合うコミュニカティブ授業案。ペア→グループ→全体発表の段階的な構成で無理なく話せます。