2学期期末の主役は比較です。答案の誤りは This question is more easier（-er と more の重ね）、as faster as（as 〜 as の中が比較級）、the tallest of our class（in と of）、highest mountain（the 落ち）。どれも「比較の文だから比較級」という考え方から出るので、このプリントの合言葉は「比べる数で形が決まる」——2つ→比較級＋than、3つ以上→the 最上級＋in / of、同じ→as 〜 as（そのまま）。
混ぜ判定20問は比較級7問・最上級と as 〜 as 8問・不定詞5問で、15・16（bigger・hotter）のつづりも入れました。
この教材で解決できる悩み
- 「復習しなさい」と言っても、生徒がどこから手を付ければよいか分からない
- テスト前の復習プリントを範囲ごとに作る時間がない
- 文法ごとの練習はできるのに、混ざると見分けられずに本番で落とす
教材の概要
| 項目 | 内容 |
|---|---|
| 対象 | 中学2年（中2・2学期定期テストの範囲。検定6種のどれでも） |
| 範囲 | 不定詞（名詞的・形容詞的・副詞的）・比較（比較級・最上級・as 〜 as・better / best） |
| 構成 | 生徒面A4表裏（表: 自己チェック→①文法混ぜ判定20問→②表現・語彙8問／裏: ③和文英訳6問→④対話文の読解3問→弱点マップ→前日の3か条）＋3ページ目＝解答・1行解説・指導メモ |
| 時間 | 20分（テストの3日前。弱点マップの「戻る先」は前日に） |
| 対応するテスト | 中2・2学期定期テスト（基礎・標準・発展・無料） |
弱点マップ——比較級・最上級・不定詞の3行
比較級（-er / more・than）と最上級・as 〜 as の2行に分けたので、「重ね」で落ちたのか「in と of」で落ちたのかが見えます。不定詞は2学期中間からの持ち越しで7問。半分以下なら「不定詞の定着ドリル」へ戻ります。
対話文の読解——修学旅行は京都か奈良か
アオイとレンの対話文は、比較級（bigger than・quieter・more temples）、最上級（the best place・the cheapest place）、as 〜 as（as interesting as）、不定詞（to see deer・place to visit）で書いてあります。Why does Aoi like Nara better? に Because she wants to see deer. と答えると、like 〜 better と不定詞が同時に確かめられます。
テスト前 総復習プリントとは
当サイトの定期テスト（基礎・標準・発展の3難易度、全15範囲）と同じ範囲で、テストの3日前に20分で回す1枚です。「復習しなさい」を「どこへ戻るか」に変えることを目的に、次の順で作ってあります。
- 先に自己チェック: 範囲の文法に「説明できる・使える」の✔を付けてから解く（あとで○の数と比べると、自分の思い込みが見える）
- １ 文法混ぜ判定（20問）: 範囲の文法を順番に並べず混ぜてあります。本番のテストは文法ごとに出ないので、混ざった状態で「どの文法か」を決める練習です。決め手を書く欄つき
- ２ 表現・語彙（8問）: 教科書共通の決まり文句を日本語→英語で
- ３ 和文英訳（6問）: 範囲の文法を使う文。前2問は語順のヒントつき
- ４ 対話文の読解: 範囲の文法で書いたオリジナルの対話文＋3問。本番の読解大問の予行で、根拠の行に線を引いてから答えます
- ★ 弱点マップ: 文法ごとに問題番号が振ってあり、○の数を書くと、少ない行の「戻る先」（当サイトの無料の定着ドリル・小テスト）が分かります
3ページ目は解答と1行ずつの理由、先生向けの指導メモ（20分の回し方・机間で見るもの）、次の1枚（本番形式のテスト）です。解答が生徒面の裏にないので、表裏をそのまま配れます。
本番のテストと、戻る先
本番形式は「2学期定期テスト（英語）」の基礎・標準・発展（無料）。比較を深めるなら「比較級・最上級・as 〜 as の使い分けワークシート」（Premium）。
