ひとことで言うと
イマージョン教育は、英語そのものを教科として学ぶのではなく、算数や理科、社会などの教科を英語で学ぶことで、言語に「浸る」（immerse）ように身につける教育です。授業時間の半分程度を英語で行う部分イマージョンと、ほとんどを英語で行う全部イマージョンがあります。学校全体の設計として行うもので、1人の先生が英語の授業の中で始められるものではありません。
出どころ
1965年にカナダのケベック州で始まった、英語を話す家庭の子どもがフランス語で教科を学ぶプログラムが出どころです。日本では1992年に静岡県の加藤学園暁秀初等学校が英語イマージョンを始め、その後、私立を中心に実施校があります。公立では、国際バカロレアの認定校や英語教育の研究開発校で部分的な取り組みがあります。学習指導要領の枠の中で行う場合、教科の内容は日本語の教科書と同じ基準を満たす必要があります。
授業での実際の使い方
学校全体で行う教育なので、一般の学校で取り入れられるのは考え方の一部です。
| 取り入れ方 | やること |
|---|---|
| 教科横断の題材 | 英語の授業で、理科や社会の内容（環境・世界の国）を英語で扱う。これは CLIL に近い |
| 教室の言語 | 授業の進行と指示を英語にする（クラスルームイングリッシュ） |
| 他教科との連携 | 算数の時間に数を英語で言う、給食の献立を英語で読む、など短い時間を他教科に置く |
| 学校行事 | 英語で行う集会や交流の日を年に数回 |
イマージョンの学校で共通しているのは、教科の内容を薄めないことです。英語だから内容を易しくするのではなく、内容は学年相応のまま、言語の支援（絵・実物・繰り返し）を厚くします。
よくある誤解
- 英語の授業を英語で行うこと（オールイングリッシュ）ではありません。イマージョンは英語以外の教科を英語で学ぶことです。
- CLIL と同じではありません。CLIL は英語の授業の中で教科の内容を扱う指導法で、イマージョンは学校の教育課程の設計です。CLIL は1時間から始められ、イマージョンは学校で決めます。
- 英語に浸せば自然に身につく、という単純な話でもありません。カナダの研究では、聞く・読む力は伸びる一方、話す・書くの正確さには明示的な指導が要ることが分かっています。
校種別の違い
| 校種 | 位置づけ |
|---|---|
| 小学校 | 実施校は私立が中心。一般の学校では教科横断の題材と教室の言語から |
| 中学校 | 実施校は少ない。英語の授業で CLIL の形を取り入れるのが現実的 |
| 高校 | 国際バカロレア認定校や国際科で、教科を英語で学ぶ科目がある |
| 塾 | 英語で算数を教える教室があるが、学校のイマージョンとは規模が違う |
この用語が出てくる教材と記事
- CLIL。英語の授業の中で教科の内容を扱う、1時間から始められる形です。
- オールイングリッシュ。英語の授業を英語で行う方針との違いです。
- 小6 Unit 5 世界とのつながりの授業。社会科の内容を英語で扱う小学校の例です。
- 言語に触れる量の考え方はインプットとアウトプットへ。