ユニット6　不定詞

VISTA・All Aboard!・COMET など

1. ・1コマ目: 見取り図の「学び直し版」を配る（整理表は「〜すること」と「〜するために」の2行だけ）→気づきの1組（同じ to see が2つのはたらき）を全員で音読→確認2問
2. ・2コマ目: ドリル基礎版の大問1・2を2人1組で→表現ワーク基礎版の「型で書く」は(1) I want to ＿＿. の1文だけ全員完成→黒板に並べる
3. ・後日の帯: 小テスト基礎版を「見取り図持ち込み可」で1回目→日を空けて持ち込みなしで2回目。大問1(3)と大問2(2)は形容詞のはたらきなので、この帯では両方を採点から外して19点満点で扱う。大問4は返却時に全体で扱う（Ｂは中学で習った動名詞）

勘どころ: 3用法の名前を先に覚えさせないこと。名前あてゲームになって読解に残りません。この帯は「動詞のすぐあとなら〜すること／文が完成しているあとなら〜するために」の2択だけ。I want to ＿＿. が自力で書けたら達成です。

Power On・Amity・BIG DIPPER・LANDMARK Fit など

1. ・1コマ目: 見取り図の「基礎固め版」（3つのはたらき）→確認3問→ドリル基礎版の大問1
2. ・2コマ目: ドリル基礎版の大問2・3→表現ワーク基礎版の「型で書く」3文→ペアQ&Aは2問（Why には To 〜. だけで答えられることをここで体験させる）
3. ・後日の帯: 小テスト基礎版→よくできたクラスは翌週に標準版でもう一度。大問4は返却時に全体で扱う（Ｂは中学で習った動名詞）

勘どころ: 「前に何があるか」を口ぐせにすると、この帯でも読解に効きます。書くほうは名詞のはたらき（want to / hope to）から固めると全員が最後まで進みます。意味上の主語（for / of）はこの帯では読めれば十分。

MY WAY・LANDMARK・Grove・FACTBOOK など

1. ・1コマ目: 見取り図の「実力版」30分（6つの型）→ドリル標準版の大問1〜3
2. ・2コマ目: ドリル標準版の大問4（和文英訳）→表現ワーク標準版（型で書く→ペアQ&A→60語の自由英作）→ペアで読み合い、返ってきた文を1か所だけ書き直す
3. ・次週アタマ: 10分小テスト（標準版）。大問4の stop to talk / stop talking は、動名詞ユニットへの橋にもなる

勘どころ: この帯の勘どころは too ... to に it を足す誤りと、for / of の見分け。of は「「You were kind to help me. と言いかえて同じ意味になるか」」で見分けます（It is important for us ... は We are important ... にならないので for）。「A is 形容詞.」だけで切ると important や fun を取りちがえるので、必ず to do まで付けて言いかえさせてください。

CROWN・ELEMENT・PROMINENCE・Vision Quest Advanced など

1. ・前日: 見取り図の「入試版」（原形不定詞・完了不定詞まで）を配布し、確認問題まで解いてくる。ミニディベートの論題も前日に示す
2. ・授業: ドリル発展版の大問3「どちらも正解」（It is fun to speak English. と Speaking English is fun.／too cold to swim in の in）の検討から入る→大問2の使い分け判断→表現ワーク発展版のミニディベート
3. ・課題: 発展版の100語エッセイ→次時の冒頭で相互添削（3手順）→書き直して提出。小テストは発展版

勘どころ: 受け身にすると to が戻る（He was seen to cross the street.）まで届かせると二次に直結します。「同じ形が場面で意味を変える」ことを扱える単元なので、正解を1つに寄せず、ちがいを説明させる時間を取ってください。