助動詞の単元でいちばん重い誤りは、意味が正反対になる1つです。「ここで食べてはいけません」を You don't have to eat here.（食べなくてよい）と書く——don't have to と must not の取りちがえは、形の誤りではなく意味の誤りなので、テストでは丸ごと失点します。このワークシートは助動詞を「強さのものさし」で扱います。must / have to（しなければ）＞ should（したほうが）＞ may（してもよい）。そして否定だけ要注意: don't have to＝しなくてよい、must not＝してはいけない。
目印さがしの決め手は「rule＝強い」「助言」「休み＝しなくてよい」「禁止」「許可」と書きます。強さを言葉にすることが、助動詞を気分で選ばない練習です。
この教材で解決できる悩み
- 定着ドリルでは正しく書けるのに、テストや発話で形が崩れる（どの形を使うかを決めていない）
- 「なぜまちがいか」を生徒が自分の言葉で言えず、同じ誤りがくり返される
- 正誤問題だけでは「2つとも正しい文の意味のちがい」を扱えない
教材の概要
| 項目 | 内容 |
|---|---|
| 対象 | 中学2年（must・have to・should・may を学んだあと。検定6種のどれでも） |
| 位置づけ | 文法ステップ2＝定着ドリル（形を固める）のあと、応用ワークシート（自分のことを語る）の前。会員限定の「使い分けワークシート」シリーズ |
| 構成 | 生徒面A4表裏＝表: ねらいと目印→①目印さがし（6問・決め手の語を書く）→②どっちも正しい（3組・意味のちがいを説明）→③実答案の診療所（5問・誤答タイプを名指し）／裏: ④ふくらませる（5段の産出）→⑤ペアで確かめる（2分の手順）→⑥仕上げの3問。3ページ目＝解答・許容範囲・タイプ別の直し方・先生への指導メモ |
| 記入箇所 | 約35（決め手6・説明3・診断5＋直し5・産出5段・自己採点3） |
| 時間 | 15〜20分（⑥は宿題への切り出しも可） |
You don't have to come. と You must not come.——正反対の2文
どっちも正しいの①は、You don't have to come.（来なくてよい＝来てもいい）と You must not come.（来てはいけない）。「来てもいい？」と問い返すと、生徒は自分で正反対だと気づきます。②の You must see this movie.（絶対見るべき）と You should see this movie.（見たほうがいい）は強さのちがい、③の I have to study tonight. と I must study tonight. は「ほぼ同じ」で、have to は事情、must は自分の気持ちという発展の説明を解答に添えました。
実答案の診療所——助動詞のあとは原形、否定は助動詞に not
A「must のあとに to・-s」（You must to clean）、B「have to の三単現」（He have to）、C「don't have to と must not の取りちがえ」、D「should の否定・疑問」（You don't should）。Cはこの紙でいちばん重い1問で、日本語で「しなくてよい」と「してはいけない」を言い分けてから直します。5問目の Do I have to bring my lunch? — No, you don't have to. は正しい文で、have to だけ do / does を使うことの確認です。
使い分けワークシートとは（文法ステップ2）
定着ドリルは「正しい形を書く」練習です。ところが定期テストや発話で崩れるのは、形を知らないからではなく「この場面でどの形か」を決められないからです。使い分けワークシートは、その「決める」を練習の中心に置きました。
- 目印さがし: 正しいほうを選ぶだけでなく、決め手になった語を書きます。空欄の生徒は形を丸暗記で選んでいるので、机間で「どの語で決めた？」と聞けます。
- どっちも正しい: 2つとも正しい英文を並べて意味のちがいを日本語で説明させます。正誤問題では育たない「文法は意味の選択だ」という見方が、ここで生まれます。
- 実答案の診療所: 実際の答案に出る誤りに名前を付け（4タイプ）、診断→修正→理由の順で扱います。模範解答しか載らない問題集には作れない形式です。
- ふくらませる: 1文から2文、対比の文へと5段で産出し、ペアで読み合って自己チェックします。個人で解いて終わる紙ではなく、授業が回る紙です。
解答は生徒面の裏ではなく3ページ目にあるので、表裏をそのまま配れます。3ページ目には許容範囲と、15分で回す手順・机間で見るものを書いた指導メモがあります。
導入→定着→使い分け→応用の一本道
導入は「助動詞 must / have to 導入『転校生は宇宙人！地球ルール講座』授業案」、形を固めるのは「助動詞の定着ドリル」（無料）。このワークシートで強さを使い分けられるようになったら、「お悩み相談＆アドバイス」（無料）で should を使って助言する段へ。測るなら「must・have toの10分小テスト」の標準・発展です。
