英語教材ラボ

本文プリントメーカー

教科書の本文を貼るだけで、活動集の活動に使うプリントができます。頭文字だけ本文、句読点を消した本文、並べかえカード、穴あき本文、区切りの印、日本語→英語シートなど7つの作り方から選べます。作る・画面で見る・大きく映すは無料です。

貼った本文は、このブラウザの中だけで使います。サーバーには送らず、保存もしません。学校の授業で教科書の本文をプリントにするのは、著作権法35条（授業のための複製）の範囲です。塾・英語教室での扱いは教科書の本文の扱いについてへ。

作ったプリントの印刷（A4・名前欄・答えの2枚目つき）はPremiumの機能です（月980円・年9,800円）。Premium の方は、ログインすると印刷できます。

段階5・表現につなぐ

登場人物への手紙

人物に4〜6文の手紙を。本文の行を1つ挙げて反応し、質問を1つ入れる

教科書本文の活動集
英語教材ラボ

始めるとき	Write a letter to Haruto's grandmother.
反応を書くとき	Which line did you like? Write about that line. どの行？
質問を書くとき	Ask something the text doesn't tell us.
返事を書くとき	Now you are the grandmother. Write back in one or two sentences.

やさしくする: 組み立ての表の「書き出しの例」を、そのまま型として渡します。中1の前半は、呼びかけ・反応・結びの3つでよいことにし、反応に使う行も先生が2〜3行にしぼって示します。
むずかしくする: 人物として書く返事を厚くし、手紙の形で4文にします。質問に答えたうえで、本文の行につなげた1文を足させます（例: I wrote about you in my diary.）。人物の側から本文の先を書くことになり、続きを書くに近づきます。
物語で: candy なら、ミカかソウタに書きます。ミカへの手紙で Why did you give him lemon candies? と聞けば、返事のミカは、本文に書いていない選んだわけを考えることになります。
対話文で: monday ならリクに書きます。8行目の夢の話に反応すると、自分の夢を書く「自分のこと」につなげやすくなります。
高校では: 評論やエッセイの筆者に、意見の手紙を書きます。本文の主張を1つ引き、賛成か反対かと、その理由を2文で書かせます。返事は筆者の立場から、本文の根拠を使って書かせます。

「すてきな話でした」だけで終わる: I like your story. や It was a nice speech. の手紙は、本文を読まなくても書けます。
時の形が混ざる: 本文の出来事にふれる文で起きます。
長さがそろわない: 2文で止まる生徒と、10文を超える生徒が出ます。

くわしい手順と見本: eigo-kyozai-lab.com/honbun/tegami-kaku