段階5・表現につなぐ
人物のSNSタイムライン
わくわく新シリーズ
物語の出来事を、人物の時刻つきの投稿と返信に。その時刻に知っていることしか書けない
教科書本文の活動集
英語教材ラボ
- 時間
- 15分
- 形態
- ペア・個人
- 学年
- 中1〜高校
- 本文
- 物語・対話文
- 準備
- タイムラインの枠（ノートに線を1本引くだけでよい）教科書だけでできる
始めの一言 You are the characters. Write their posts with the time. Who knows what, and when? Then reply to each other.（あなたは登場人物。時刻つきで投稿を書こう。だれが、いつ、何を知っていた？）
本物にする一手（本物の英文） 学校や博物館の英語の公式の投稿を2〜3本見せ、1投稿1〜2文・時刻・ハッシュタグの決まりを確かめてから書く
流れ（合計15分）
- 1出来事を時刻の順に並べる3分
- 2人物の投稿を3〜4本書く7分
- 3ペアで返信を書き合う3分
- 4知らないはずのことを探す2分
手順
- 物語の内容をつかんだあとに置きます。ノートに縦の線を1本引き、左に時刻、右に投稿を書く枠を作ります。
- ペアで3分、本文の出来事を時刻の順に3〜4つ書き出します（放課後・その帰り道・翌朝など）。時刻は、本文の時を表す語から考えて決めます。
- 1人で7分、出来事ごとに人物の投稿を書きます。1つ2文まで、その時刻にその人物が知っていることだけ、が決まりです。ハッシュタグを1つつけてよいことにします。
- ペアでノートを交換し、相手の投稿の1つに、別の人物として返信を書きます（3分）。
- 返ってきたノートを読み、知らないはずのことを書いていないかを、本文の行で確かめます（2分）。
先生が言う言葉
| 始めるとき | You are the characters. Write their posts with the time. |
|---|---|
| 書く決まりを示すとき | Two sentences per post. Write only what the character knows at that time. |
| 返信のとき | Reply as another character. |
| 確かめるとき | Did the character know this at that time? Show me the line. |
変化をつける
- やさしくする: 投稿は1つ1文にして、出来事の時刻と人物は先生が板書しておきます。
- むずかしくする: 本文に出てこない人物（ミカの友達など）の返信も1つ入れさせます。その人物が知りえないことは書けないので、だれが何を見ていたかをもう一度考えることになります。
- 対話文で: 会話の前に人物が書きそうな投稿と、会話のあとの投稿を1つずつ書きます。会話の場面と目的がはっきりします。
- 高校では: 説明文やスピーチの筆者の投稿にして、本文の主張を2文の投稿にまとめさせます。ハッシュタグに本文のキーワードを使わせると、要旨の読み取りになります。
つまずきと手当て
- 本物の SNS に書こうとする: 紙かノートの上だけで書く、と最初に決めます。
- 投稿が長くなる: 1つ2文までの決まりを守らせます。
- 時刻が決められない: 本文の時を表す語（after school・The next morning）に印をつけさせ、そこから時刻を決めます。
くわしい手順と見本: eigo-kyozai-lab.com/honbun/sns-timeline