ユニット4　助動詞

VISTA・All Aboard!・COMET など

1. ・1コマ目: 見取り図の「学び直し版」を配る（整理表は義務の must と推量の must の2行だけ）→気づきのヘルメットと試合の2文を全員で音読し、「同じ must なのに、どうして訳が変わる？」で立ち止まる→教室の掲示から must さがし→確認3問
2. ・2コマ目: ドリル基礎版の大問1・2を2人1組で。大問1(4)は「うしろは原形」を見るだけなので全員が手を動かせる→表現ワーク基礎版の「型で書く」は(1) I have to ＿＿ every day. の1文だけ全員完成→黒板に並べる
3. ・後日の帯: 小テスト基礎版を「見取り図持ち込み可」で1回目→日を空けて持ち込みなしで2回目。大問1(3)と大問2(2)(3)と大問4はこの帯の範囲外なので採点から外し、13点満点で扱う

勘どころ: 止まる原因は内容ではなく「助動詞のうしろの形」です。助動詞に○をつけ、次の語に下線をひかせて、下線の語が原形かだけを見てください。この帯のねらいは1つ——「訳して意味が通らないと思ったら、must をもう一方の顔で読み直す」。You must be tired. を「疲れなければならない」と訳した生徒が出たら、それは失敗ではなく授業のいちばんの教材です。

Power On・Amity・BIG DIPPER・LANDMARK Fit など

1. ・1コマ目: 見取り図の「基礎固め版」（4つ＝義務・強い推量・助言・弱い推量）→確認4問→ドリル基礎版の大問1・2
2. ・2コマ目: ドリル基礎版の大問3→表現ワーク基礎版の「型で書く」3文→ペアの持ち物あてクイズ。当てる側に It must be 〜 と It can't be 〜 の2つだけを使わせると、推量の強弱が体で入ります
3. ・後日の帯: 小テスト基礎版→よくできたクラスは翌週に標準版でもう一度。大問4だけ外して20点満点で扱う

勘どころ: この帯の失点の大半は否定です。「してはいけない（must not）」と「しなくてよい（don't have to）」は正反対で、「〜のはずがない」は can't——must の否定は意味で2つ（禁止か、はずがない）、それに have to の否定＝「しなくてよい」を足した3本を、黒板の右上に残しておいてください。あわせて「自信がないときに must を使わない」を約束にすると、話す活動での言い過ぎが減ります。

MY WAY・LANDMARK・Grove・FACTBOOK など

1. ・1コマ目: 見取り図の「実力版」30分（6つの型）→確認5問→ドリル標準版の大問1・2。大問1(1)は「いつのことか」で形が決まるので、ここで立ち止まる
2. ・2コマ目: ドリル標準版の大問3・4→表現ワーク標準版（型で書く→ペアQ&A→60語の自由英作）→ペアで読み合い、助動詞のうしろの形だけを相互チェックして1か所書き直す
3. ・次週アタマ: 10分小テスト（標準版）。大問4は「同じ should でも受け取り方が変わる」を問うので、返却時に良い答案を2つ読み上げる

勘どころ: この帯の勘どころは「判断は今・出来事は過去」を図で見せることです。紙の余白に横線を1本ひかせ、「判断」の矢印を今に、「出来事」の丸を過去に打たせると、must have＋過去分詞が一度で入ります。had を使ってしまう答案（must had been）が必ず出るので、助動詞のうしろは原形＝have だけは動かないことを先に渡してください。

CROWN・ELEMENT・PROMINENCE・Vision Quest Advanced など

1. ・前日: 見取り図の「入試版」（過去の推量と後悔、had better まで）を配布し、確認5問まで解いてくる。ミニディベートの論題も前日に示す（訳は付けていないので、自分たちで読み解かせる）
2. ・授業: ドリル発展版の大問3「どちらも正解」（may と might・should と had better）の検討から入る→大問1のエラー診療所→表現ワーク発展版のミニディベート
3. ・課題: 発展版の100語エッセイ→次時の冒頭で相互添削（3手順）→書き直して提出。小テストは発展版

勘どころ: 助動詞は断定の強さを選ぶ装置です。「強く言い切るほど反論されやすい」ことをディベートで体験させると、弱い助動詞が逃げではなく戦術だと分かります。should have＋過去分詞が「実際にはしなかった」を含むことまで届かせると、仮定法過去完了（ユニット13）が「同じ含みの別の言い方」として入るので、単元をまたいで一本の線になります。