ユニット14　接続詞と節

VISTA・All Aboard!・COMET など

1. ・1コマ目: 見取り図の「学び直し版」を配る（整理表は中学で出会った4つのはたらき）→気づきの When the concert starts, ... / Nobody knows when the concert will start. を全員で音読し、「同じ when なのに、なぜ役割がちがう？」で立ち止まる→接続詞に○、そこから文末までを［　］で囲む→確認4問
2. ・2コマ目: ドリル基礎版の大問1・2を2人1組で。大問1(1)は hope のうしろを埋めるだけなので全員が手を動かせる→表現ワーク基礎版の「型で書く」は(1) I think that ＿＿. の1文だけ全員完成→黒板に並べる
3. ・後日の帯: 小テスト基礎版を「見取り図持ち込み可」で1回目→日を空けて持ち込みなしで2回目。大問1(3)(4)と大問4はこの帯の範囲外なので採点から外し、14点満点で扱う

勘どころ: 止まる原因は文法ではなく、どこからどこまでが節か分からないことです。最初の2問は「接続詞に○、そこから文末（またはコンマ）までを［　］で囲む」を全員でやってから解かせてください。囲めた瞬間に、外せるかどうかは自分で判断できます。名前を覚えさせるより、囲んで外す手順を体に入れるほうが速い。

Power On・Amity・BIG DIPPER・LANDMARK Fit など

1. ・1コマ目: 見取り図の「基礎固め版」（4つのはたらき＋相関接続詞）→確認5問→ドリル基礎版の大問1・2
2. ・2コマ目: ドリル基礎版の大問3・4→表現ワーク基礎版の「型で書く」3文→ペアの意見と理由のキャッチボール。Why do you think so? を必ず返させると、because の節が自然に出てきます
3. ・後日の帯: 小テスト基礎版→よくできたクラスは翌週に標準版でもう一度。大問1(3)と大問4を外して17点満点で扱う

勘どころ: この帯の失点の大半は相関接続詞の形そろえです。「not only A but also B のAとBには同じ種類のものを並べる」を黒板の右上に残しておいてください。あわせて、日本語の「〜だけれども、しかし」を英語で2回言わない（Though ..., but ... としない）ことも約束にすると、作文の誤りがその場で消えます。

MY WAY・LANDMARK・Grove・FACTBOOK など

1. ・1コマ目: 見取り図の「実力版」30分（6つのはたらき）→確認5問→ドリル標準版の大問1・2。大問1(2)は今日の話なので過去にそろえない、というところで立ち止まる
2. ・2コマ目: ドリル標準版の大問3・4→表現ワーク標準版（型で書く→ペアQ&A→60語の自由英作）→ペアで読み合い、節を（　）で囲んで席に入っているか足しているだけかを書き分けて返す
3. ・次週アタマ: 10分小テスト（標準版）。大問4は「said he was と said he is はどちらも正しい」を問うので、返却時に良い答案を2つ読み上げる

勘どころ: この帯の勘どころは時制の一致です。「主節が過去なら中も過去」とだけ渡すと、now や today のついた文で必ず壊れます。まず「言った時点に立って言い直す」という考え方を見せ、今も変わらないことは現在形のままでよいと最初から添えてください。決まりではなく選択だ、と分かった生徒は入試でも崩れません。

CROWN・ELEMENT・PROMINENCE・Vision Quest Advanced など

1. ・前日: 見取り図の「入試版」（時制の一致の例外、so ... that までの結果・目的の節）を配布し、確認5問まで解いてくる。ミニディベートの論題も前日に示す（訳は付けていないので、自分たちで読み解かせる）
2. ・授業: ドリル発展版の大問3「どちらも正解」（said he was と said he is・though と but）の検討から入る→大問1のエラー診療所→表現ワーク発展版のミニディベート
3. ・課題: 発展版の100語エッセイ→次時の冒頭で相互添削（3手順）→書き直して提出。小テストは発展版

勘どころ: 接続詞は「意味の一覧」ではなく「節を文のどこに立てるかの指示」です。入試の長文で最初にすることは、接続詞から節の終わりまでを囲んで外してみること。外して残れば足しているだけ、壊れれば席に入っている——この1手順だけで、複雑な文の骨格が見えます。ミニディベートでは、because と though を使い分けるだけで論の主従が変わることを実戦で体験させてください。