単元の途中で「今どこまで届いているか」を知りたいとき、定期テストでは大きすぎ、ドリルでは点数が出ません。この小テストはその間を埋める1枚です——10分・20点満点・A4表裏。文頭からのふつうの疑問文（倒置のまま）を混在させ、語順ルールの適用条件まで測る設計です。だから満点の生徒は、本当に使い分けができています。
3枚の使い分け（同じ場面・同じ測る力）
| 難易度 | 支援 | |
|---|---|---|
| 基礎 | 2択で選ぶ・対話に語群あり・書き出しヒントあり | 基礎版をダウンロード・Word |
| 標準 | 2択で選ぶ・語群なし | 標準版をダウンロード・Word |
| 発展 | 記入式（正しい形を自分で書く）・産出2文 | 発展版をダウンロード・Word |
3枚とも大問構成・場面・配点（大問1＝4問×3点／大問2＝対話3空所×2点／大問3＝産出2点）は共通で、変わるのは支援の量だけです。定期テストと同じ思想なので、「基礎版で再テスト」「得意な子は発展版」という運用をしても、測っている力がずれません。
テストの中身（3大問・10分）
- 場面で選ぶ（12点）——4問すべてにミニ場面つき。文頭からのふつうの疑問文（倒置のまま）を混在させ、語順ルールの適用条件まで測る設計です
- 対話を完成（6点）——一続きのミニ対話に3空所。バラバラの3文ではなく、会話の流れの中で形を選びます
- 自分の番（2点）——自分のことを1文書く産出。裏面の解答に「内容は自由・条件を満たせば正解」の採点基準を明記してあります
裏面が解答と許容範囲になっているので、ペアで交換採点→自己ふり返りまで10分に収まります。
設問の実例——「戻すのは中に入ったときだけ」を測る4問
大問1は学校案内の場面で4問。かなめはこの2問です。
友だちの好み: Do you know what（ he likes / does he like ）?
ふつうの疑問文（注意！）: （ Where do you / Where you ）practice every day?
1問目の正解はhe likes。疑問文が文の中に入ったら「疑問詞＋主語＋動詞」のふつうの語順に戻り、doesは消えてsが動詞に移ります——この単元の心臓部です。2問目の正解はWhere do you。今度は文頭からたずねるふつうの疑問文なので、倒置のままが正解です。「間接疑問の単元だから全部ふつうの語順」と機械的に覚えた生徒はここで落ちます。戻すのは中に入ったときだけ——規則の適用条件まで持っているかを、この1問で確かめます。
大問2は新入生の案内の対話で、where・who・isを埋めます。特に③は「担任がだれか」をwho our homeroom teacher isの語順で completeする問題で、be動詞の間接疑問（疑問詞＋主語＋be）まで届いているかが見えます。
誤答の読み方
- I know what does he like.——疑問文をそのまま埋め込む、この単元の最頻出誤答です。「たずねる形＝do/doesつき」が強く定着している証拠なので、「文の中では、もうたずねていない（知っている・知らないと言っているだけ）」と機能から説明すると腑に落ちます
- Tell me when the bus come.（3単現のs落ち）——doesを消すところまではできて、sを動詞に返し忘れた形。惜しい誤りなので、「doesは消えるのではなく、sになって動詞に帰る」という言い方が効きます
- Where you practice every day?（ふつうの疑問文まで平叙語順にする）——規則の過剰適用。上の(4)を落とした生徒には、文頭からの疑問文と文中の疑問文を左右に並べて見比べさせます
学び直しには定着ドリルの「まちがい診療所」がこの誤答パターンをそのまま扱っています。単元の組み立てから見直すなら間接疑問の教え方ガイドへ。
採点の許容範囲——裏面の基準
裏面の解答には「内容は自由。文法が正しく、条件を満たしていれば正解にする」と明記してあります。大問3（知らないこと・気になることを1文）は、I don't know why the sky is blue. のような素朴な疑問でも、疑問詞＋ふつうの語順が正しければ正解です。
判断に迷いやすいのは次の2つです。
- I don't know where is the library.——語順だけが崩れた形。内容も疑問詞の選択も正しいので、×にする場合も「惜しい。中に入ったら主語が先」と直す場所を1点に絞って返します
- I don't know his favorite food.（間接疑問を使わない正しい文）——英語としては自然で正しい言い方です。誤りと断じず、「このテストの条件は疑問詞＋主語＋動詞の形」と伝えてwhat he likesへの書き直しを求めます。同じ内容を2つの形で言えることに気づく機会にもなります
配点は大問1が各3点・大問2が各2点・大問3が2点の計20点。裏面では16点以上を合格ライン、12点未満を学び直しの目安にしています。
使い方3パターン
- 単元の途中で: 導入→ドリルのあと、活動に進む前のチェックポイントとして
- 帯テストとして: 毎週金曜の最初の10分など、定点観測に（20点×回数で成績資料にもなります）
- 再テスト・個別対応に: 12点未満だった生徒には定着ドリルで学び直し→別の難易度で再テスト、が定番の流れです
