単元の途中で「今どこまで届いているか」を知りたいとき、定期テストでは大きすぎ、ドリルでは点数が出ません。この小テストはその間を埋める1枚です——10分・20点満点・A4表裏。be動詞が正解の紹介文を混在させ、can＋原形のセットと使いどころを測る設計です。だから満点の生徒は、本当に使い分けができています。
3枚の使い分け（同じ場面・同じ測る力）
| 難易度 | 支援 | |
|---|---|---|
| 基礎 | 2択で選ぶ・対話に語群あり・書き出しヒントあり | 基礎版をダウンロード・Word |
| 標準 | 2択で選ぶ・語群なし | 標準版をダウンロード・Word |
| 発展 | 記入式（正しい形を自分で書く）・産出2文 | 発展版をダウンロード・Word |
3枚とも大問構成・場面・配点（大問1＝4問×3点／大問2＝対話3空所×2点／大問3＝産出2点）は共通で、変わるのは支援の量だけです。定期テストと同じ思想なので、「基礎版で再テスト」「得意な子は発展版」という運用をしても、測っている力がずれません。
テストの中身（3大問・10分）
- 場面で選ぶ（12点）——祖母の特技・弟の苦手・友だちの紹介と、4問すべてにミニ場面つき。be動詞が正解の紹介文を混在させ、can＋原形のセットと使いどころを測ります
- 対話を完成（6点）——特技インタビュー。Can you 〜?の質問と応答、can'tの否定を、会話の流れの中で選びます
- 自分の番（2点）——自分か家族の「できること」を1文書く産出。裏面の解答に「内容は自由・条件を満たせば正解」の採点基準を明記してあります
裏面が解答と許容範囲になっているので、ペアで交換採点→自己ふり返りまで10分に収まります。
設問の実例——「canのあとは、だれでも原形」を試す4問
大問1は特技と苦手の4場面。かなめはこの2問です。
祖母の特技: My grandma can（ use / uses ）a smartphone.
友だちの紹介（注意！）: She（ can is / is ）a fast runner.
1問目の正解はuse。主語は三人称のMy grandmaなのに、canが入ったとたんsが消えます。「主語がだれでも、canのあとは原形」——この原則はwillやmustなど、この先のすべての助動詞に通じる背骨なので、ここで確かめておく価値があります。三単現を学んだあとの復習で使うと、usesに手が伸びる生徒がとくに出やすい問題です。2問目の正解はis。「速い走者だ」は能力の文ではなく紹介の文＝be動詞で完結します。canは動詞の前に足す部品であって、be動詞と積み重ねる（can is）ことはできません。
大問2は特技インタビューです。Can you play any instruments?（①）を Yes, I can.（②）で受け、I（ ③ ）play the drums, but I can sing. で締めます。③はbutの対比を読めばcan'tだと決まります——canの形の知識に加えて、会話の流れを読んでいるかまで1問で見える空所です。
誤答の読み方
- My grandma can uses——三単現のsとの衝突で、sの規則を覚えた生徒ほど選びます。「勉強した跡」と認めた上で、「canが入った文では、主語との調整はcanが引き受ける。だから動詞は原形に戻る」と役割分担で説明すると納得が早いです
- She can is a fast runner.——canを「できる・得意」の意味の飾りとして、どんな文にも足せると思っている形。canの後ろに置けるのは動詞の原形だけです。紹介ならis・能力ならcan runと、2つの文を並べて見せると境界線が引けます
- 大問2の③（but I can sing の前）にcanを入れる——文法ではなく文脈の誤りです。butの前後は対比になる、という読みがまだ働いていません。「『でも歌なら歌える』の『でも』は、何と何を比べている？」と会話の流れに戻して直します
学び直しには定着ドリルの「まちがい診療所」がこの誤答パターンをそのまま扱っています。単元の組み立てから見直すならcan の文の教え方ガイドへ。
採点の許容範囲——裏面の基準
裏面の解答には「内容は自由。文法が正しく、条件を満たしていれば正解にする」と明記してあります。大問3（自分か家族のできることをcanで1文）は、I can ride a unicycle. のように本当のことなら内容は自由に正解です。
判断に迷いやすいのは次の2つです。
- My father can cooks.——canのあとにsを残した形。「できることを紹介する」という文の設計は正しくできているので、×にする場合も「直すのは原形の1点だけ」と分けて伝えると、生徒は何を覚え直せばいいか分かります
- （ Can / Do ）you ski? でDoを選んだ生徒——Do you ski?（ふだんスキーをする？）も英語としては成り立つ文です。裏面の正解は能力をたずねるCanですが、ここに気づいて質問してきた生徒がいたら見どころ。習慣のDoと能力のCan、応答（Yes, I do. / Yes, I can.）までセットで違いを確認すると、この1問が一番いい教材になります
配点は大問1が各3点・大問2が各2点・大問3が2点の計20点。裏面では16点以上を合格ライン、12点未満を学び直しの目安にしています。
使い方3パターン
- 単元の途中で: 導入→ドリルのあと、活動に進む前のチェックポイントとして
- 帯テストとして: 毎週金曜の最初の10分など、定点観測に（20点×回数で成績資料にもなります）
- 再テスト・個別対応に: 12点未満だった生徒には定着ドリルで学び直し→別の難易度で再テスト、が定番の流れです
