パフォーマンステスト評価・テスト活動・技能の授業中3全教科書対応コミュニカティブ個人

即興1分トーク（お題ガチャ）（課題カード・ルーブリック・採点表つき）

その場で引いたお題について、準備なしで1分話し続けられる。生徒用課題カード＋教師用ルーブリック（4観点×3段階・評価規準を文章で固定）＋採点記録シートの3点セット（A4・3ページ）。中3・総合のパフォーマンステストとして、準備から当日の流れ・C評価の生徒への手立てまで運用込みで使えます。

対応: 検定全教科書・全単元対応（中3）／文法: 総合・復習／公開 2026-07-19・更新 2026-07-19

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伝説のDJのテープは、いちばん大事な話の直前で止められていた。毎時間の最初の2分で10話完結、紙1枚＋登場人物ごとに声が変わる約1分の音声つき。帯活動の献立を毎週考える必要がなくなります（第2話以降はPremium）。

準備なしの1分トークは、3年間の総合力がそのまま出る最終試験です。「沈黙ゼロで薄い」より「Well...を挟んで中身がある」が上——この評価観の宣言が生徒を変えます。

項目	内容
対象	中学3年（中3・総合）
構成	A4・3ページ＝生徒用課題カード／教師用ルーブリック＋運用手順／採点記録シート
時間	1人1分（全体: 1コマで20人）
評価	4観点（達成・正確さ・流暢さ・態度）×3段階＝12点満点

測る力は「予告なしの話題に、持てる英語を総動員して対応する力（即興運用の総合力）」です。

3年間の学習の最終目標は「準備した英語」でなく「出てくる英語」。お題ガチャの即興性が、知識の量ではなく検索速度と代替表現力（言い換え）を測る。入試面接・英検二次・その先の実用場面すべての基礎体力測定。

この「ねらい」は教師用ページ（2ページ目）にも印刷してあるので、学年の先生間で評価の目的を共有するときは、そのページを1枚渡せば済みます。

このテストのゴールは「その場で引いたお題について、準備なしで1分話し続けられる」こと。課題には目的・場面・相手を明記してあり、「総合を使って話しなさい」ではなく、場面が自然にその形を呼び出す設計です（定期テストv2.1と同じ思想）。

評価規準（B＝おおむね満足の姿）を観点ごとに文章で固定してあるので、採点者が変わっても目線がそろいます。

AはBに上乗せの姿、Cには「お題を2択から選べる形にして再挑戦」という再挑戦の手立てをセットで用意——評価が「値踏み」でなく「次の一歩の指定」になります。聞き返し（Pardon?）は減点でなく加点対象と生徒用カードに明記してあり、本物の会話の技を教室の文化にします。